世界大学城的思想道德修养与法律基础空间课程建设与应用

随着网络技术的日益发展,教育信息化教学的不断推进,世界大学城的课程空间建设越来越受到关注,作为高职院校素质教育的核心课程之一的思想道德修养与法律基础,既有鲜明的政治性。思想性,也有突出的理论性。知识性,还具有极强的现实性与实践性论文网。本课程在世界大学城中开展空间课程教学,能够充分发挥学生的主体性,有效调动学生的学习积极性。

一。世界大学城简介

世界大学城是运用Web2。0。Sns。Blog。Tag。Rss。Wiki等为核心,依据六度分隔理论。XML。Ajax等理论和技术设计,并以网络交互远程教育为核心,聚合了远程教学。视频分享。视频直播。社区交友。电子交互教室。网络学习。在线考试。即时通讯。博客。播客。微博等功能的一座既虚拟又真实的大学社区平台。同时,它又是以优质数字化资源建设为载体。以课程为主要表现形式。以素材资源为补充的共享型资源库。世界大学城是以个人空间为基础的实名制。开放的网络学习互动交流平台。它既是教师的教学窗口,又是学生的学习天地。

二。世界大学城的空间课程

(一)空间课程定义

空间课程,顾名思义,可以简单地理解为运用世界大学城空间组织教育教学过程的课程。它并不仅仅局限在利用世界大学城空间进行现场课堂教学,其教学过程的设计也不局限在课堂的45分钟,而应兼顾课前,课中和课后,即教学准备,教学实施,课后辅导,它是一个完整的课程教育教学组织体系。

(二)空间课程构建过程

高职院校教师利用世界大学城统一配发的个人空间账号,在个人空间中构建所讲授的课程,将课程教学资源分解为概念。原理。方法。案例。图片。视频。技能训练等部分,并利用网络上传到世界大学城空间,形成课程的概念库。原理库。方法库。案例库。图片库。视频库。技能训练库等系统性。模块化的资源栏目。此外,教师还可以运用超链接技术制作表格化电子教案或者图像教案。运用表格化教案教学,使教师犹如在虚拟的多媒体教室上课,学生犹如在虚拟的图书馆查阅信息资源,教师的教“更加灵活和生动,学生的学“更加自主和有趣。

三。世界大学城的思想道德修养与法律基础空间课程建设内容

世界大学城的空间课程的建设主要目的是为了实现教学资源的共享。创新以及提高本门课程的教学效果。本文以湖南汽车工程职业思想道德修养与法律基础课程为例,空间课程建设主要应从以下几个方面开展:

(一)课程设计

以中宣部。教育部有关精神为指导,紧紧抓住思想道德修养与法律基础课程具有严谨理论性。鲜明实践性。具体针对性的特点,按照时代对高职学生应具备的道德和法律素质的要求,以彰显职业化为主线设计教学内容,结合职业核心能力(与人合作能力。自我学习能力。解决问题能力。信息处理能力。自我心理调适能力等)的培养,构建道德和法律知识传授。职业核心能力培养。道德和法律素质养成一体化“和教。学。做一体化“教学模式,实现高职思想政治理论课从知性教育“向知行合一“的养成教育转变,融入专业教育,服务学生未来的职业生涯发展。

1。课程的空间设计

在教学内容上从大学生最关心。最容易出现困惑。最希望解决的有关问题入手,贴近大学生生活实际。贴近大学生的心理和发展需要,真正使书本理论入口入心“。

2。教学方法

采用理论讲授。案例教学。视频讨论。实践调查和小组研讨的合作式“教学模式,充分调动大学生学习和研讨的热情,变灌输“为主动热情地参与教学“。让大学生在愉快和富有成就感的氛围中得到提升。围绕高职教育主要解决做什么“和怎么做“的问题,根据高职学生认知特点和规律以及教学与实践一体化的要求,突出实践教学环节的整体设计与安排,明确课堂教学与实践教学的一致性和整体性。

3。考核方式

课程设计改变一卷定终身“传统模式,注重过程学习和考核。考核分平时考核与期末考核,分别占60百分号和40百分号。其中平时考核包括课堂纪律。读书心得。平时考勤。作业占20?,注重学生的实践能力的培养,学生的实践表现及实践课作业,占30百分号。为了督促大学生养成良好的行为习惯,将学生的操行考核纳入期末成绩评定,占10百分号。期末论文占40百分号。

(二)资源建设

在资源建设过程中,一方面按照最小学习素材。碎片化存储“的思路,建设丰富的碎片化教学素材;另一方面按照课程设计思路建设完整的课程教学资源。

1。碎片化学习素材

碎片化教学素材建设力求丰富多样,类型包括视频类素材。图形(图像)类素材。文本类素材。动画类素材等,力争实现资源冗余。确保每个教学任务都有对应的有效教学视频,符合视频技术规范,适合在线学习的要求,播放流畅。教学视频体现的内容丰富有特色,并做到教学任务目标明确,讲述条理清楚。生动,有感染力。图形(图像)类素材采用JPG。GIF格式,质量上达到1028像素以上,确保清晰。可辨。规范。文本类素材包括概念定义文本。案例说明文本等。动画类素材色彩造型应和谐,动画演播过程要求流畅。

2。课程辅教“资源

建设完整的课程标准。授课计划。项目任务书。电子教案。教学课件等辅教“资源,每类资源均覆盖课程所有教学任务。所有辅教“资源内容紧贴主题。版面清晰。图文并茂。特色鲜明,体现职业需求,引用丰富的相关资源。同时,开发微课程“,体现完整的教学设计环节,包含课程设计。开发。实施。评价等环节。

(三)教学应用

引导学生充分利用世界大学城学习空间,通过建立课程群组讨论区,开展课程教学交流。学习讨论,做好常见问题解答记录。学生提问及时回复记录,实现网上交流。网上教学。网上练习和网上答疑及在线交作业与考核。

世界大学城的思想道德修养与法律基础空间课程建设与应用