对思想道德的思考――师德

有两种东西我们应该认真思考,一是我们所处的星空,另一个是我们心中的道德律。转眼间,来到这个学校两年多,这么长时间过来,有汗水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。我深知教书育人的重要性,所以我虚心向领导。同事请教学习,学习他们的教学方法。

国家兴衰,系论文网于教育;教育的兴衰,系于教师。每个学校都必须有老师,而师德是每位教师都必须具备的。无论什么时候教师在我们心中都是受人敬重的。作为教师,我们应该用心灵去教育学生,把无私的情怀投入在教育事业。著名教育学家斯霞曾经说过。为人师表不能说一套做一套,应严于律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。家庭好,背景好的人很多,他们对社会没做什么。但我们无法容忍一个教师没有知识地去教学生,看着那些渴望学习的孩子,真的不忍心。师德不仅是个人问题,也是教师群体的问题。我们不要把师德问题就演变成整个教育行业的道德问题,那样就有可能把师风变成不正之风。

好的教师的形成不是短时间的,他需要一个过程,但树立好的师德我想应该注意以下几点。

一。教师应该热爱自己的祖国,热爱自己的事业

作为中国的一份子,我们要热爱自己的国家,这是每一位公民都应有的义务和责任,身为教育事业者,我们更应该起到楷模的作用,时时铭记自己的责任。身为教师,我们要热爱自己的事业,只有热爱自己的事业,我们才能更好地完成自己的使命,好好培养祖国的每一代花朵,使之成为有用的栋梁之材,这是我们的义务,也是国家的需要,所以对待我们的工作,我们要一丝不苟,全心全意的为教育事业付出。我们承担的不只是自己的一份责任,还有祖国的美好未来。

二。教师应该爱自己的学生

如果教师对学生比较温和,师生关系也比较好,这是所有人希望的。我们作为教师,应该爱护自己的学生,热爱自己的教育事业。我们应该照顾他们像照顾自己的孩子一样,愿意与学生成为朋友,对学生一视同仁,一定公平,不能有差别,建立起即平等又和谐的师生关系。而从本质来看,学生与学生之间不分好坏,我们不应该以学习成绩来判断学生的好坏,应该综合起来看。很多因素都会严重影响学生内在潜能的发挥,这些都会成为学生健康成长的阻碍。所以我们应该更公平地对待每一位学生,在每个人身上,我们都要用全部的爱,去关注他们学习生活上每一点滴的进步,还需要运用激励的方法,使他们自我感觉良好,增加他们的自信心,从而真正的实现老师和同学成为朋友。这样,才能使他们在以后能有个很好的发展。

三。师生间应该相互理解和尊重

爱是教育的源泉,有了爱也就有了教育,那么离开了理解和尊重也谈不上教育。每一个人都有自尊,所以每个人也都应该尊重他人,但他们也渴望得到别人的尊重,尤其是教师的尊重,教师都应该为学生着想的,希望每一位学生不但能把学习搞上去,又能把自身能力提升上来。能力即指工作与学习的平衡能力,自我时间的安排能力,在外交往的社交能力。这些都是一个优秀的人所必须具备的因素。他们也应该发展和完善自身的素质,让他们达到自己所期望的目标。这也是教师为学生着想,学生理解教师的行为。但是教师也应该尊重学生,把他们当自己的孩子,不应该把他们当下级,命令他们做什么,或者是做有损他们的自尊心事或者伤害他们幼小心灵的言语。这样不但会伤害他们,甚至还会引起逆反心理,学生是不喜欢老师批评自己时,挖苦。和伤害他们自身的自尊心的,所以日常生活教育中,我们应该把握批评的度“,争取做到变忠言逆耳“为忠言悦耳“的良好效果。

四。教师应具备良好的形象

身为教育事业者,自身的形象往往是深入人心的,也对学生们有很大的影响力。所以我们应时时注意自己的为人师表,着装整齐规范,做一个良好的楷模,对社会的教育事业发展起到良好的促进作用。除了外表形象的要求,还有身为教育者良好师德的形象,我们的每一个举动,每一句言语都不仅代表自身,还代表中国教育事业的先驱,我们的肩膀上有重重的责任和义务,既然选择了这条路,就应该不顾风雨兼程,做到最好,不辜负祖国给予的厚望,毫无怨言地为教育事业贡献属于自己的全部力量,我们做到的不应该是尽力而为,而是全力以赴。

(一)在教育上需要持之以恒

投入恒心在哪方面呢?应该持之以恒于党的教育事业,要倾注于一切于党的教育事业,以教育为重,永远为党的教育事业努力,绝不有悖于教育事业。在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,教师队伍中心关于个人业务发展情况较多,政治热情却始终保持不高,理想信念动摇;对党的认识较模糊。虽然学习了一些主义理论,但真正学懂弄通主义的人却不多,对主义的辩证唯物主义和历史唯物主义学得不灵活,在建立社会主义市场经济体制方面,整个社会处于转型过程中出现的种种问题,教师们往往感到困惑和茫然,不知所措,看到现实和自己在学校学习的理论不尽吻合时,有人就对主义的真实性萌生疑问,对社会主义道路,对特色理论有所怀疑,思想与现实未能很好统一而产生信仰上的困惑。有些人把成为教师当做转折点,一旦机会来啦,立刻就换工作;而有的人又把教师这一职业当成了生活的一种方式,有没有都行;还有些人利用教师这一职业来牟利,来填充自己的腰包,还有些人因为自己的教师身份而骄傲自大,思想扭曲。这种情况还有很多很多,这些都是身为一个国家的教育事业者所不应该犯的错误。他们没有将教育这一职业作成为之奉献的事业,他们没有一丝热情,也没有一个好态度,对学生不负责任,对任何事情都敷衍了事,在他们身上也谈不上有好的师德。虽然这些人虽然数量不多,但是影响力却很大,他们的行为会深深地影响受教育的学生的心理与行为,间接地他们会破坏教育这座大厦的基石,把教育事业的发展倾斜,对祖国的发展造成一定的障碍,这样的结果我们绝对不容发生。(二)教育的真谛

德国教育家第斯多惠说过,教育是一门艺术,它不但在于传授知识,也在于鼓舞。激励。唤醒,而这一切都必须在于教师自身的形象。所以我们必须有一个良好的形象,才能树立以德立教。率先垂范。严于律己。无私奉献“的形象,把树立形象和加强素质结合起来,以良好的师德感染和熏陶学生,提高教师们的可信性;教师在行为。气质。素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的耐心;在观念方面教师一定要转变,做什么事都应站在学生的角度为学生考虑,有一种为学生服务的意识与责任,这样才能创造出信任。宽容。尊重。友爱的新型的师生关系。作为一名老师,我们应该以优秀地完成任务为首要,时时刻刻高标准要求自己,勤奋工作,积极进取,加强师德师风的建设,不断提高自己教学能力和个人素质,以饱满的热情和积极的态度完成每一项教学任务,把学生们的健康成长放在首要位置,言传身教,为人师表,尽自己的最大努力为学生们日后的发展打基础。

(三)教育的多样性

人字是由一撇一那组成,所以它一定有自己的相对含义。正所谓一面依靠一面独立,这才是健全的人。教育不单单意味着要向学生们灌输多少课本知识,还要教育他们如何做一个健全优秀的人。首先我们要从思想上把他们引向正确的道路,要教会他们自强,自立,自爱的常识。教会他们分辨孰对孰错,孰是孰非,让他们从依靠父母与老师慢慢演变成依靠自己,在生活中,可以自己打理一切事务,养成自立的好习惯,这些都在教育的领酬范围内,这些都是身为教育者所需传授给下一代的东西。一个人没有健全的心智,只有深厚的学术知识,这才是对国家造成最大危害的事情。我们一定要避免这种事情的发生,全方面的灌输学生正确的东西,让学生们成为德。智。体。美。劳全面发展的好学生,成为未来祖国的顶梁柱。

(四)终身学习

教育者自己本身必须有一定深厚的知识储备,不但要有所教专业的知识,实践知识,还要有政治知识,这样才能教好学生,才能使学生们知识丰富。教师应勇于探索新的知识,在教学过程中充满活力,这样才能使课堂活跃起来,使学生们接受更多的知识,这样也能使原理变得活分起来,也能够对那些似是而非,以讹传讹的矛盾做出明确的判断与分辨,指引学生们一个好的正确的方向。教师还要不断学习,在原有储备知识的掌握上进一步扩展,不要仅满足于原有的经验积累,要不断地扩展自己的知识储备范围,同时在提高自身知识传授能力的同时,还要加强创新意识的培养,自觉地把自己的教育过程变成让同学们欣然接受的过程,激发学生的创造能力,还要引导学生探索未知的知识领域,让学生自己掌握解决问题的方法,还要让他们学会不断地创新,不停地实践,不停地阅读,不停地思考,为可持续发展获得持久的动力。我也感觉到了教师应该成为学生终身学习的楷模和榜样。如果教师自身拥有的知识多,那么相对传授给学生的知识也会增多,学生自己的知识储备多,自然而然国家的知识储备就会增多,也就是民族文化才会更加丰富。只有教师学会读书,才能引导学生怎么正确学会读书;只有教师的知识不断更新,才会使学生的知识不断更新与创新;只有教师自身学会终身学习,才能教会学生学会如何终身学习。

教师能创造一切,因为他是一代代的传承者,教师对学生的成长和成才不容推卸。古文有云:为师者,传道。授业。解惑也。这句话其实是指出了教师教书育人“的职责中教书的那一方面,而为人师表,道德楷模“则对教师提出了更高层次上的道德上的要求。教师的言行都是为很多人所关注的,所以作为教师我们应该从本身的,内在品质出发。正所谓德学习工作之力,乃社会进步之源“。所以每位教师都必须具有一个美好的品德,这样而来社会的整体素质就会有一个质的提升。所以作为高校教师,我们必须有淡泊明志,甘为人梯的精神。

对思想道德的思考――师德