浅谈学校管理的道德性及其改善策略

?P键词学校管理道德性改善

中图分类号:G424文献标识码:ADOI:10。16400/j。cnki。kjdkx。2017。04。059

OntheMoralityofSchoolManagementanditsImprov论文网ementStrategies

HUZhenkun

(GuangpingNo。2MiddleSchool,Wuzhou,Guangxi543102)

AbstractThemoralproblemsofschoolmanagementinrecentyears,Chinaseducationreforminahighlightedcontent,althoughthedevelopmentofChinaseducationreformmakestheoverallqualityandlevelofteachinghavebeenimproved,buttheviolationofschoolmanagementmoralitystillexists,hasseriouslyaffectedtheprogressanddevelopmentoftheschool。Oncetheschoolsmoralproblemsinthemanagementofthedeviation,thentheschoolmanagementisboundtobequestioned,therefore,theschoolmanagementmusthavethemoralconnotationcanpromotetheschoolteachingqualitybetter。Basedonthis,thispaperwillbeoncampusmanagementmoralityonthecorrespondingresearch,throughtheanalysisofthewholeschoolmanagementbehavior,methodsandstrategiesforfurtherimprovement,wehopetodevelopandbuildaharmoniouscampustohelpmore。

Keywordsschoolmanagement;morality;improvement

作为实行和开展教育教学工作的特殊性机构,学校在教育过程中担负的责任十分重大,其中,学校的管理更是一个较为复杂的工作。作为现代社会各种最为关注的热点话题,学校管理的道德性引起了各界关注,可以说学校管理中的道德性问题在学校管理中的每一方面都有所体现,此外,在进行校园管理的过程中,各种关系和社会。校园活动中都会体现不同的道德性问题,所以这项工作的开展和完善就应该引起学校的关注和重视。[1]随着近年来教育事业的改革,发现现在很多学校在进行管理的过程中道德性上还存在一定问题,怎样对学校这一问题进行解决,也是现代学校管理中最为重要的研究课题之一。

1学校管理方面的道德问题

1。1忽视学生的个性发展

通过笔者对近年来学校发展情况的研究结果上来看,现在很多学校都对学生的智力发展片面的引起重视,但是却没有对学生的全面发展进行关注。学校在教育教学的过程中如果一味地将全部精力或是相关的教学资源放置在学生的智力发展上,就会导致学生在体。美。劳或是其他方面花费的精力和时间相对减少,因此使得学生的学习负担或是作业负担在无形中加重,严重影响了学生的全面发展和能力进步。智育就是指在现代教育过程中教育教学工作者对学生的知识教育过于关注,反而对学生在生活或是学习中的其他能力培养进行了忽视。这种教育教学方式很容易使得学生对知识的结构方式出现欠缺,导致发展的失衡,很大程度上使得学生的文化视野受到限制,自然而然的,学生的创新意识和操作能力也将受到严重影响。在这种背景下,如果学校不及时改变这种教育教学方式,会对学生的全面发展造成十分不利的影响。同时,在长期的教育过程中,学生对善恶是非的分辨能力也将有所下降,严重影响学生的全面发展和个人素质的提升。[2]

1。2学校教育功利化

随着近年来教育改革的不断深化和推进,传统的教育教学模式已经不能很好地适应现代社会的发展,并且一些问题和弊端逐渐显露,很多学校需要定期接受上级领导或是教育部门对自身的考核,包括教育成果。教学水平等资质评比等。[3]在对研讨课题进行申请的过程中,有很多学校由于受到自身因素和功利性目标的影响,在进行评比的过程中采用不正当的手段或措施,进行不正规的公关限制。甚至还有一些学校直接对教育部门中命令禁止的条例进行挑衅,对自身发展情况进行更改,甚至联合学生伪造教育成果等信息。应试教育的背景条件下,很多学校在实际进行考核的过程中,只依靠教师所在的指导班级最终的成绩进行评分,甚至一些民办学校在进行考核的过程中根本没有对教师进行科学化管理,直接对教师的相关信息和测评结果予以公开,忽视了对教师个人权益的维护。同时在教育教学过程中,对于一些比较难管的学生,大部分学校也逐渐采用的放任自流的态度。造成这种现象的主要原因就是学校没有对教师和学生的主体权利进行明确,导致师生对自身义务的定位不明确。这种错误观念如果长期存在就会对学生的道德观形成造成十分不利的影响,严重的还会对其今后的发展造成偏差,出现难以估量的损失。[4]2改善学校管理道德性的方法

2。1树立教育服务理念

想要将学校的管理道德性进行提升和发展,首先学校应该做的一项工作就是树立起正确的教育服务理念。在对校园德行建设进行强化的同时,还应该充分对学校管理层中的领导力量进行发挥。著名的俄罗斯教育管理学者亚历山大?萨沙曾说过,校园的道德文化建设需要校园中的高层或是领导者从自身的道德修养着手,全面带动和引导师生,以便构建起完整到校园道德体系。通过实现高层领导的以德治校和师生道德活动的充分?⒂耄?进一步发挥校园道德教育和服务的基本目标。从校园的管理者或是领导者的角度上对问题进行分析,学校的领导需要具备较强的专业和系统性知识,通过这种方式不断对自身的个人素质和道德品质进行完善,为广大的师生起到带头模范作用。在实际工作的过程中,应该从道德修养的角度和原则出发,不断培养教师从自身发展的角度上对管理价值实现进行中试,同时将学校的发展不断朝着教育共同体的方向进步,最终实现学校道德培养目标的实现。教育服务理念存在较多的发展方向,我们不仅需要建立起正确的发展观念和意识,同时还要将师生的发展理念进行统一和完善。[5]这就要求学校管理者在完成自身道德发展的同时,积极调动广大师生,建立起更为完善的道德管理制度,以此更好地实现制度对师生和学校的积极作用。

2。2坚持服务育人的原则

在学校的发展过程中,怎样发展。向着什么样的方向进行发展一直都是需要引起关注的问题。在现在信息教育体制的发展过程中,更是对道德约束力进行了强化,并且也要求学校对学生的社会行为规范进行引起重视。[6]因此在校园的管理和实践过程中,教师更应该积极发挥自身的教育主导性作用,不断加强自身的道德水准和价值观,通过自身素质和意识的完善,对学生才能起到更为积极的影响。在校园道德性管理工作的开展过程中,教师的核心价值观念应该始终保持一致,这也是教师在工作过程中的基本职责,是教师职业工作过程中不断追求和发展的一项重要态度。因此在这种背景下,教师更应该对自身的职业有着清晰的认识,明确自身的职业责任和对学生教育的影响,通过对自身专业教育水平和能力的加强,进一步提升现代教育教学工作的积极性和创造性,保证学生在收获专业知识的前提下,自身道德水平和综合素质得到明显提升。[7]

2。3强化学校管理准则的道德性

管理准则的道德性一般体现在对学生的尊重上。在对管理准则进行制定的过程中,应该遵循几个主要原则:

(1)公平性准则。在学校管理准则的建立和发展过程中,公平性准则是十分重要的环节。也就是说学校在进行管理的过程中,应该对所有学生进行统一管理,保持一视同仁的态度,不能因为个人因素或是利益驱使,就对个别学生进行特殊化,只有保持公平性原则,才能保证对学生进行合理的。科学的有效管理。

(2)善行性原则。在对校园进行管理的过程中,不仅要求学校对自身内部的管理进行加强,同时还需要社会各界对学校管理引起重视。因此这也要求广大师生在学校进行管理的过程中,要正确认识自身的作用和地位,为了校园的建设和共同发展奠定基础。通过这种方式,校园中的凝聚力才能不断加强,在很大程度上对校园管理的道德性提升有着重要的帮助。[8]

学校管理的道德性要想得到改善,还需要采用相应的辅助措施,在这个过程中不仅包括了学校管理者道德素质的培养和加强,同时还需要对校园中的管理准则进行进一步提升。一个公平。合理的校园管理准则不仅能充分发挥监督和管理的作用,同时还将明确体现校园整体的价值观和发展目标,是现代学校建立过程中主要的理论依据和发展方向。相反的,如果作为校园的管理者,没有对学校的管理和发展方向引起重视,那么就难以建立起行之有效的管理准则,使得学校在发展过程中,师生难以准确对自身的发展和工作进行准确定位,将对校园管理道德性发展起到不利影响。因此在制定准则的过程中更要坚持公开。公平。公正的态度,不断将学校管理准则中的道德性进行全面发挥。当然除了对管理准则进行制定以外,对管理行为的道德性约束也十分重要。现阶段很多学生在学习和发展的过程中依旧存在明显的问题,因此在今后的教育教学过程中,学校和教师怎样对其展开正确的引导也是十分必要的。通过进一步对学校管理准则的道德性进行强化,学生在今后的教育和管理过程中,也将得到明显提升,为学校真正实现科学管理有着明显的帮助作用。

3结束语

综上所述,我们应该认识到学校管理在整个学校的发展过程中都有着十分重要的作用,但是单从现阶段的管理情况上来说,还有很多需要改进和完善的问题。针对这些问题,无论是学校的管理者还是教师都应该引起相应的关注,学校管理的道德性对学生今后的发展和价值观的形成有着十分重要的影响和帮助,希望通过本文的研究,对教学质量的提升能发挥更大的参考价值,同时也希望对教师的教育教学工作有一定的积极影响,全面推进素质教育的完善和落实。

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