初中生具有很强的向师性，而且师生之间建立的良好的教学情感使学生会充分信赖教师，这时教师的指导便显得尤为重要。教师应向学生强调好习惯的重要性，督促其良好习惯的形成，从不同方面激发学生的自我规范能力。

根据教育研究，培养学生良好习惯的最佳方法就是为学生提供优秀的榜样。榜样主要有教师自身和学生中的佼佼者。在教学中，教师以身作则，作学生的表率，并且要将学生中的佼佼者树立为榜样，还要鼓励表扬有进步的学生。同时教师应该注意的是，学生良好习惯的培养与发展并不是一蹴而就的，而应该遵循“严格要求，耐心疏导，循序渐进，持之以恒”的原则进行。[2]