2。3 国外研究现状 15

2。4 启示 16

3 游戏案例分析 17

3。1 基于学科知识的游戏案例分析 17

3。1。1 案例介绍 17

3。1。2 案例分析 19

3。2 体感教育游戏案例分析 19

3。2。1 案例介绍 19

3。2。2 案例分析 21

4 基于小学生学科知识的体感游戏需求分析与设计策略 22

4。1 小学生心理特征分析 22

4。1。1 动机和注意的特点 22

4。1。2 感知和记忆源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 的特点 22

4。1。3 思维和能力的特点 23

4。1。4 情绪和人格的特点 23

4。2 小学生学科知识分析 24

4。2。1 小学生语文学科知识分析 24

4。2。2 小学生数学学科知识分析 26

4。3 基于小学生学科知识的体感游戏设计策略 28

4。3。1 游戏题材和类型的选择 28

4。3。2 游戏角色的设计 29

4。3。3 游戏情境的设计 29

4。3。4 游戏任务的设计 30

4。3。5 游戏奖励机制的设计 30

4。3。6 游戏体感设备的选择 30

5 结论和展望 31

5。1 结论 31

5。2 未来研究的展望 31

参考文献 32

表目录

表2 1“体感游戏”论文数量统计表 13

表2 2“教育游戏”论文数量统计表 13

表2 3“体感教育游戏”论文数量统计表 13

表 4-1小学语文音节构成表 25

表 4-2小学语文拼音读写规则 25

表 4-3小学语文汉字学习内容 25

表 4-4小学词句学习内容 25

表 4-5小学语文阅读学习内容 26

表 4-6小学语文习作学习内容 26

表 4-7小学语文口语交际学习内容 26

表 4-8小学数学数的认识学习内容 27

表 4-9小学数学数的运算学习内容 27

表 4-10小学数学运算定律学习内容 27

表 4-11小学数学数的整除学习内容 27

表 4-12小学数学图形相关计算公式 28

表 4-13小学数学比例与统计学习内容 28

表 4-14不同学科游戏题材和类型的选择建议