摘 要：信息技术与课程整合已经在我国开展了几十年，期间各学校机构专家学者们都取得了比较好的效果，但也有很多不足之处。教育部关于印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的通知指出，要推进信息技术与教育教学深度融合，以教育信息化带动教育现代化，随着教育改革信息化的深入，信息技术与课程整合仍然是我国教育现代化进程中受人关注的议题。本文主要通过文献研究法、访谈法等方法，通过站在教学设计的视角上，对教学设计的基本流程进行分析和设计，深入了解了信息技术与课程整合的基本理论与方法，总结出了几种教学模式下的信息技术与课程整合的不同方式，为广大中小学教师的教育教学提供一定的参考和借鉴。89819

Abstract：Information technology and curriculum integration has been carried out in our country for decades, the period of school institutions, experts and scholars have achieved good results, but there are a lot of deficiencies。 The Ministry of education on the issuance of the education informatization ten-years development planning (2011-2020) "pointed out that, to promote the depth of information technology and teaching fusion, to education informatization to promote the modernization of education, with the development of informatization of education reform, the integration of information technology and curriculum is still issues of concern to the modernization of China's education。 This article mainly through the literature research method and interview method, by standing on the perspective of teaching design, the basic process of the teaching design analysis and design, in-depth understanding of the basic theory and method of information technology and curriculum integration, summarizes the different ways of information technology and curriculum integration of several teaching mode, to provide a reference for the majority of primary and secondary school teachers' education and teaching。

毕业论文关键词:  信息技术； 课程整合； 教学设计； 教学模式 

Keyword:  information technology； Curriculum integration；instructional design；teaching model

目录

摘要 3

ABSTRACT 3

第一部分 引言 3

一、研究的背景和意义 3

二、研究的目标和方法 4

第二部分 信息技术与课程整合源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 概述 4

一、相关术语及其解释 5

二、信息技术与课程整合的国内外研究现状 5

三、信息技术与课程整合的阶段和模式 6

四、我国信息技术与课程整合存在的问题 7

第三部分 不同教学模式下的信息技术与课程整合 7

一、教学模式及其相关术语解释 8

二、传递-接受教学模式下的信息技术与课程整合 9

三、探究性教学模式下的信息技术与课程整合 13

第四部分 结论 16

致谢 17

参考文献 18

从教学设计视角看信息技术与课程整合

On the integration of information technology and curriculum from the perspective of instructional design

一、引言