摘  要：“生活即教育，游戏即工作”。幼儿园是幼儿学习的主要场所，幼儿的一日生活是幼儿经验的来源。但因为种种原因，幼儿在园的一日生活中存在着许多消极等待的现象。因此怎么准确地看待幼儿消极等待问题并及时有效地处理，对幼儿园或是幼儿教师都是举足轻重的。正确而及时地解决幼儿消极等待现象，不仅可以丰富幼儿的一日生活，而且可以提高教师管理班级的能力。本文运用文献法和观察法，对小班幼儿一日活动中产生消极等待现象的原因进行了分析，并分别从幼儿园、教师和幼儿自身三个方面提出了相应的建议与指导策略。93268

毕业论文关键词：小班幼儿；一日活动；消极等待 

Abstract : "Life is education, the game is work”。 Kindergarten is the main place for children to learn, children's daily life is the source of children's experience。 However, due to various reasons, there are many negative waiting phenomenons in the daily life of the kindergarten。 Therefore, how to treat the children's negative waiting problem and deal with it in a timely and effective way is very important to the kindergarten and preschool teachers。 Correct and timely solution to the phenomenon of negative waiting, not only can enrich the children's daily life, but also can improve the ability of teachers to manage the class。 In this paper, the author uses the literature method and observation method, the negative phenomenon of small children waiting for the day activities are analyzed, and from the kindergarten, and puts forward some suggestions and guidance strategies of teachers and children themselves in three aspects。

Keywords : children; daily life; passive waiting

目   录 

1  前言 3

1。1  研究缘起 3

1。2  研究意义 3

1。3  概念界定 3

1。4  文献综述 4

1。5  研究对象与方法 4

2  小班幼儿一日活动中消极等待的现状呈现 5

2。1  小班幼儿一日生活流程 5

2。2  小班幼儿一日活动中消极等待的现状 5

3  小班幼儿一日活动中消极等待的原因分析 7

3。1  幼儿园方面的原因分析 7

3。2  教师方面的原因分析 8

3。3  幼儿方面的原因分析 9

4  改进小班幼儿一日活动中消极等待现象的建议 9

4。1  针对幼儿园的建议 9

4。2  针对教师的建议 10

4。3针对幼儿的建议 11

结  论 12

参 考 文 献 13

致  谢 14

1  前言

1。1  研究缘起源F于K优B尔C论V文N网WwW.youeRw.com 原文+QQ752^018766

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”[1]可见在幼儿园中，消极等待现象屡见不鲜，特别是对于初入幼儿园的小班幼儿来说，等待成了必不可少的过程。那么如何尽可能的缓解幼儿的消极等待现象，则是我们教师所一直思考与探索的。在实习过程中也发现，幼儿园尝试使用自主进餐来减少幼儿的消极等待，也从一定程度上减少了幼儿的消极等待现象。因此，深入研究这个问题是十分必要的。笔者试图通过了解小班幼儿在园的消极等待现象，加以分析和总结，以此提出解决幼儿消极等待的建议和指导策略。