- 上一篇：国内外小班化教育发展述评
- 下一篇：幼儿在园安全问题现状及解决策略研究
据调查，初二以前，学生阅读课外书籍的时间相对充沛，初三开始要应付升学考试，大都没有时间和精力了。这表明了，除了幼儿园和小学低年级的低龄阅读外，中国学生能认真读点名著的阶段主要在小学高年级到初二这几年。面对这样的现实，我们只能在短暂的时间内精选最好的作品，用人类最有营养的精神食粮来养育孩子。
4.1 名著阅读的意义
作为前芝加哥大学校长的赫钦斯说过：“一个人从来没有读过世界上任何伟人的书，怎能称得上是受过教育呢？”
名著阅读不仅能够提升文化修养，丰富知识储备，启迪智慧，而且可以充实闲暇，完善人格，有助于成长为德才兼备的贤才，使整个社会风气向上、向善，从而提升整个中华民族的文化修养。
结合永恒主义教育思想，我们可以将阅读名著的意义归纳为以下几点：
4.1.1 文化的传承
名著作为传统文化的重要组成部分，不仅是民族的艺术瑰宝，更是一个民族的魂魄，是有力的精神支柱。它在历史的变迁中积累和发展，推陈出新，与民族精神、民族气节相融合，凝聚民族力量，例如：不屈不挠的爱国精神，刚健自强的进取精神；仁人君子的崇高精神；和而不同的包容精神，天人合一的人文精神。名著阅读除了是对本民族文化传统的继承和发扬，也是对其它民族优秀文化成果加以借鉴和学习来丰富自身的文化内涵，并且在文化之间的交流与碰撞中，为全人类作贡献。