4.4加大理论宣传 13

4.4促进师生关系 13

5教学评价 14

6 结论与展望 15

6.1基本结论 15

6.2本研究的创新和不足之处 16

6.3展望 16

参考文献 17

致谢 18

表清单

表序号 表名称 页码

表1 信息化设施配置情况 16

表2 学生对学校配置的满意度 11

表3 信息技术教师承担的任务，地位和薪资待遇 11

表4 A班和B班的成绩对比

1 绪论

1.1研究背景

教育现代化在全国各地普及并实现，随之取得了令人满意的效果。众所周知新疆是个多民族地区，尤其少数民族较多，由于语言，生活环境，文化习俗等差异与内地有一定的差距。要实现各地区均衡发展，由信息技术教育来实现是明智的作法。由于新疆经济发展起步晚，教育投入远远不足，还未具备为每所学校提供信息技术设备的能力，导致新疆信息技术教育发展速度缓慢。针对巴州地区进行信息技术课程的实施与发展过程的进一步调查具有重要价值，对其信息技术教育的发展具有重要意义。选用调查问卷法，文件法、实地考察法、观察法等多种研究方法，从巴州地区中小学校领导、教师、学生多个角度分析信息技术课程实施的近况分析出造成发展速度缓慢的因素，提出了相应的建议和办法。提高信息技术教师的薪资待遇等办法经教学实践验证取得了很好的教学效果。论文网

1.2研究现状

1.2.1国外研究现状

1.2.2国内研究现状

1.3研究的目标和意义

1.3.1研究目标

本文主要研究巴州地区信息技术课程的实施，要达到如下目标:

(1)对巴州地区信息技术课程实施的基本情况进一步探索，推理，总结得出结论。

(2)找出巴州地区课程实施现存的不足和问题。

(3)数据分析结果为依据，提出解决方案和发展策略。

1.3.2研究意义

笔者希望本文的研究成果，能够更深一步了解新疆巴州地区信息技术课程的开设与发展，以考察课程实施状况为目标，提升教师自身专业水平为基础，得以实施的有效发展。希望通过新疆巴州中小学信息技术教育的提高，促进巴州地区教育水平的发展，因此带动巴州地区中小学其他课程的迅速发展，为校方作为参考提供一些可靠，有效措施。文献综述

1.4研究思路和方法

1.4.1研究思路

此调查综合新疆巴州地区中小学信息技术课程的推广状况，从而推出对应的完善策略。用建构zhuyi理论，教师自身状况，校方，学生自身条件为调查对象，选用调查问卷法，文件法、实地考察法、观察法等多种研究方法，从巴州地区中小学校领导、教师、学生多个角度分析信息技术课程实施的近况找出存在的问题，从而推出对应的解决办法和建议，目的是为其提供理论基础。本文针对以下几个问题：

（1）教师自身价值难实现