摘要：郑桂华老师作为国内优秀语文教师、上海师范大学教授，不仅在学术研究上取得重要的成就，而且在中学语文阅读教学实践方面也获得了丰硕的成果。郑桂华老师的阅读教学实践充满了浓浓的“语文味”，这在凸显文本价值、语言品味、美感熏陶、师生对话方面体现得尤为明显。69828

关键词：郑桂华；阅读教学；语文味

Abstract:  Gui-hua zheng teacher as domestic outstanding Chinese teacher, Shanghai normal university professor, not only the important achievements in the academic research, and the Chinese reading teaching in middle school has also gained a good harvest the fruits of practice. Gui-hua zheng teacher reading teaching practice is full of strong "Chinese flavor", in the taste, aesthetic edification text values, language, reflected in the dialogue between teachers and students has become particularly significant.

Keywords:  Gui-hua zheng; Reading teaching; Chinese taste

    在教学改革的时代大背景下，我们发现很多老师对课改的主旨理解不够深入，并且出现了盲目跟风、过分追求新颖独特的趋势，“非语文”的东西越来越多，语文教学的本体意识越来越薄弱，语文的魅力也大大地降低。郑桂华老师作为国内优秀的语文教师，不仅在学术研究上取得重要的成就，而且在中学语文阅读教学方面也取得了累累的硕果。她的阅读教学课堂充满了浓浓的“语文味”，这在凸显文本价值、语言品味、美感熏陶、师生对话方面体现得尤为明显。论文网

一 郑桂华老师与其阅读教学

    郑桂华老师是国内语文教学方面的名师和学者，2004年，她获得华东师范大学课程与教学论博士研究生的学位，虽然拥有着如此辉煌的学历，但她仍然认为：作为一名中学语文教师，上课是本分。在多年的教学过程中，她拥有了大量的实践教学经验，为其理论研究提供了很好的实验范本。郑桂华老师曾经在华东师范大学任副教授，难能可贵的是，她不仅在高校任教，而且还在不同省市的许多中学上教学示范课，前后加起来百余节，她的很多课例受到了相关专家学者的肯定。郑桂华老师还加入了上海市语文教材的编写，同时她把自己的教学课例和教学心得收集整理起来，撰写了数本有关语文教学的书籍，如《听郑桂华老师讲课》、《新编语文教学与课程论》等。

    听过郑桂华老师课的专家认为她的课表现出了朴素的语文，她的课堂是本真的课堂。不知从何时起，更多的语文教师追求课堂形式的新颖而非注重语文知识素养的提高，有的教师为了满足考试的需要，语文课上知识的传授更是缺乏生机，不能抓住语文的核心价值，缺乏“语文味”。这样的“非语文”的现象使中学生无法培养对语文的兴趣，使更多的语文教师陷入了更深的误区当中。阅读是学生一个重要的学习方式，在进行阅读教学的过程中，老师应该引导学生深入到课本中去，学生有了积极主动的态度，就能加深对文章的理解，从而感悟到文章的内涵，体验文章的主旨，获得审美的熏陶。在多年的中学语文阅读教学实践中，郑桂华老师注重凸显文本的价值，在与学生的平等对话中展示教学内容，同时注重语言的赏读以及学生的审美熏陶。

    看郑桂华老师的阅读教学课例，常常会有这样的感触，她的课学生能有收获，是实实在在的收获，语文的收获，充满了浓浓的“语文味”。在阅读和分析郑桂华老师课堂实录的基础上，我们发现郑桂华老师非常注重凸显文本价值、语言品味、美感熏陶、师生对话，这也是其阅读教学充满“语文味”的重要原因。