试论辽宁省高职金融教学中的人才培养

辽宁省的金融行业在近些年的发展中追求创新改革,相应的也进行了具体的落实。高职金融教学在整体的人才培养中占有很大的比重,教学的创新改革也成为发展的重点。高职院校金融教学还存在一定的问题,人才的培养模式与实际的就业要求存在一定的矛盾冲突,一方面限制了论文网人才的对外输出,另一方面也不利于经济的提高。因此,加强对高职金融教学中人才培养的策略研究具有很大的现实意义,可以对教学的进行提出针对性的优化策略,取得更为理想的教学效果。

一。高职金融教学中人才培养模式存在的问题

(一)专业特征不明显

在国家经济的发展与支持下,金融行业取得了很大的发展行业,成为当前经济领域中较为重要的部分。相应的高职院校也开展了金融教学课程,加大金融人才培养的力度,为金融企业进行人才输出。但是,金融领域的迅速崛起,导致高职院校的金融教学也层出不穷,教学的质量也得不到确切保证,教学质量的提高也存在很大的局限性。首先,金融领域存在较大的安全风险,对于教学的要求较高,人才的培养也需要更为专业。但是,高职院校金融教学的活动开展是在社会需求的推动下发展起来的,教学的配套设施还不完善,教学理论也缺乏深入的研究,导致教学的进行存在较大的问题。其次,高职院校金融教学的进行需要与金融就业需求相适应,教学内容的设定根据实际需求进行调整。但是,在当前的高职院校金融教学中,渐渐与社会需求脱节,人才培养的针对性不强。金融领域发展改革较为迅速,高职院校金融教学的进行跟不上时代发展的潮流,教学的进行逐渐落后。

(二)实践能力培养薄弱

高职院校教学活动的开展注重实践与理论相结合,同时也是教学的基本要求。在高职院校教学中,实践教学的开展一般需要涵盖各个方面,让学生对理论知识进行具体的应用,提高学生的综合能力。但是,在当前的高职院校金融教学中,实践课程的设置较为单一,一般仅仅局限于认识实习。专业实习,学生动手操作能力的提高存在很大的局限性。而且,实践教学活动的开展仅仅作为教学任务,对教学活动的内容重视程度不高,导致实践内容无法满足实际的教学要求。在教学中,实践教学的考核评价模式比较单一,缺乏严格的规范与要求,导致学生实践学习的积极性不高,也难以取得实质性的实践效果。在当前的教学中,一些高职院校也对相应的金融实践教学活动进行了引入。但是,实践教学课程的落实模式单一,制度的建立也不完善,在一定程度上造成了资源的浪费,给金融教学活动的开展带来了新的问题。

二。高职金融教学中人才培养的策略

(一)完善金融人才培养内容

高职院校金融教学内容是教学工作落实的基础与指导,对于教学质量的提高与学生全方面的发展具有很大的意义。在课程教学活动开展的过程中,需要对教学内容进行详细具体的规范,一方面保证教学内容的设定满足教学的实质要求,另一方面根据完善的教学内容构建合理的教学体系。高职院校教学的进行强调理论与实践相结合,金融教学活动的开展需要对两者进行协调。首先,教师需要对教材内容进行整合,了解教材内容的基本要求。教师根据教材内容明确教学目标,对教材内容进行相应的调整。其次,教学活动的开展需要构建合理的专业课程体系,从理论与实践两个方面对教学内容进行优化完善,实现教学资源的合理分配,为金融教学的进行提供更好的指导技术。理论教学课程体系的构建需要从理论到实践,从实践应用的角度出发,对理论教学的内容进行完善定位。根据金融行业的工作要求,金融理论知识的实践应用需要多个学科的技术支持。金融理论体系包括金融经济学。数学。计算机技术。英语语言等,多个学科的理论知识结合,形成完善的教学体系。理论教学体系的完善还需要与地区实际的发展需求相适应,高职院校可以根据辽宁省金融就业需求设置特色教学,为学生的学习提供多种选择。实践教学课程体系的设置主要包括三个方面:基本技能训练。专业技能训练。综合能力训练。在实践教学活动中,学校可以为学生提供模拟训练平台。对金融领域进行深入的考察,从认识实习。专业实习到顶岗实习对学生进行严格的规范与要求,让学生对实习任务进行确切的落实,起到专业实习的作用。学生通过实践学习,可以掌握一定的技能,进而实现全方面的发展。

(二)采取校企合作的教学模式

高职院校金融教学的专业性要求较高,根据高职院校教学的要求,学生的实践应用能力也需要得到提高与发展。高职院校是针对企业需求进行人才培养的,其人才输出不仅具有较强的针对性,还需要有毕业就岗的综合能力。因此,在高职院校金融教学中可以采取校企合作的教?W模式,深入了解岗位就业的实际需求。在日常教学过程中,院校可以邀请有名的金融导师或企业家进行演讲,指导教师如何有效的进行教学,同时也为学生提供一个更好的学习途径,积累丰富的学习经验,提高学习的效率与质量。其次,教师可以深入到企业就业学习,深切感受岗位就业对理论知识与实践教学的实质要求,并且对自身的教学内容与方式进行调整,最大程度的满足教学的要求。教师对自身教学方法的优化,不仅可以提高学生的学习积极性,还可以控制教学进程,取得更为优质的教学效果。教师在日常教学中还需要鼓励学生积极参加相关的比赛,从教学的角度提高学生的实践应用能力,同时还可以实现创新性的提高,取得更好的教学优势。

三。总结

高职院校金融教学是社会经济发展中较为重要的部分,对于经济整体性的提高发挥着很大的作用。在高职院校金融教学中,教师需要遵循理论与实践相结合的教学原则,对教学内容进行具体的完善,最大程度的满足教学的要求。在日常的教学中,教师还需要注意经济发展的变化,提高自身的教学素质与能力,为学生的学习提供更好的途径。

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