Android儿童图形认知训练应用开发(3)
在测试过程中会在当前图形上面显示进度；
当正确选择了10个选项之后，会弹出一个对话框，给出总的答题次数和正确率百分比，点触重置测试之后，会根据当前的选择开始新一轮的测试。
（3） 帮助菜单：
为使用者提供使用方法，提示；
介绍开发理念和联系方式。
2.1.2 应用的基本要求
（1） 要充满乐趣
这是首先需要保证的。孩子最好的学习状态其实是在“玩”的情景中。当学习的内容是有乐趣的，才能够激发孩子的兴趣，让他们充满好奇，然后才会主动的探索和专注于学习。
（2） 给孩子及时而正向的反馈
孩子总是需要反馈来调整和完善对自我的认知。所以在应用中，应该给孩子及时的，正向的，适度的反馈，反馈包括视觉，听觉等。
（3） 界面适合孩子的尺寸/形状/颜色
学龄前的孩子，在控制自己的身体方面还不是很灵活，虽然他们很乖巧，但是却很难进行精细化的操作，因此，就必须把界面上元素的尺寸设计的宽大一些，方便孩子使用和操作。在形状方面，也尽量采用圆角造型，突出安全感。在颜色方面，孩子在视觉感知上偏于鲜艳，色彩饱和度较高，所以就要摒弃成人化的颜色，营造一个鲜活的情景。
（4） 动画、音效的添加
孩子的感知系统是非常丰富的，如果说成人可以长时间的处于单一视觉或者听觉的情景下，而孩子在这种情况下是很难保持长久的专注力的，所以，就需要通过多通道的交互来丰富孩子的感知，动画、音效成为了儿童教育应用中必备的元素。
2.2 研究的主要内容与方法
2.2.1 研究的主要内容
课题研究的是基于Android平台上的儿童图形认知训练应用的开发和实现，是移动学习和教育游戏理念的结合，主要研究内容有以下几点：
（1） Android平台的开发环境介绍；
（2） Android平台开发儿童图形认知训练应用的相关技术；
（3） Android平台开发儿童图形认知训练应用的功能实现；
（4） Android平台开发儿童图形认知训练应用元素的实现和模拟运行。
2.2.2 研究方法
课题主要采用以下几种研究方法：
（1） 文献研究法
通过查阅国内外的相关期刊和文献，收集关于移动学习、教育游戏、儿童图形认知以及相关理论研究资料，通过阅读、分析、整理，对课题研究中所涉及到的相关内容和技术进行初步了解。相关文献和资料的来源主要有三个方面：一是专业相关的论著、二是通过儿童教育游戏学位论文和学术期刊、三是网络文献。
（2） 网站调研法
通过Google、百度等搜索引擎检索收集国内外手机教育游戏的相关研究，登录当前比较大型的应用平台下载儿童类相关教育应用进行测试和分析，对不同类别的游戏进行整理，借鉴好的方面，总结不足，并参与一些论坛上的讨论，吸取优秀的意见。
（3） 开发研究法
以儿童教学应用设计理念为指导，基于Android平台，运用Java技术，进行儿童图形认知训练应用的设计和开发。在其过程中，采取开发研究法，探讨利用Java开发Android教育应用的一般流程。深入了解Java编程以及Android平台的搭建与使用的相关技术，从而理解并掌握基于Android平台的移动应用开发。
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