2.常用多媒体软件设计课件的技术分析与比较
2.1 多媒体软件PowerPoint
PowerPoint课件画面清晰、整齐有序,配以必要的图表、图片、动画,图文并茂,可以准确、直观、形象地演示教学过程,具有条理性和层次性,便于学生记忆,达到良好的教学效果,从而提高教学质量[3]。
PowerPoint制作课件的优点:
(1)信息容量大,表现力强。在有限的时间内可以利用PowerPoint课件,实现教学的多样化和个性化,尽可能多传授给学生知识与技能。
(2)信息呈现快捷方便。PowerPoint课件页面切换方便,便于知识的讲解与回顾。
(3)信息便于加工。教师获得PowerPoint形式的教学资料渠道广,并且课件的实用性和可加工性强。
PowerPoint制作课件的不足:
PowerPoint 播放形式单一,效果不够精彩,交互性差。
2.2 多媒体软件Flash
Flash具有极其灵巧的图形绘制功能,可以轻松的利用线、方、圆、填充等设置,制作出绚丽的效果,Flash的动态效果,在制作多媒体课件领域中呈现出强大的生命力【4】。
Flash制作课件的优点:
(1) 方便传播
Flash生成的文件,播放时可任意拖放它的大小而且不会失真,flash文件swf打包成可执行文件后可独立运行,不需要任何软件平台的支持,因此使用方便,操作性极强。
(2) 交互性强
flash课件灵活多变,交互类型有按钮、表单、文本,交互性极强,非常适
合用于课堂教学。  
(3) 快捷的动画效果
在flash中可以很容易实现物体的运动和形状的渐变,利用遮罩和路径,可产生非常好的动画效果。
Flash制作课件的不足:
(1)良好的计算机和美工基础是教师必备的,流程制作复杂,耗时长。
(2)Flash交互性和设计性不如其他软件便捷,制作较为麻烦。
2.3 多媒体软件Authorware
Authorware是一款运用图标和流程图的多媒体集成工具,将各种媒体集合在一起 ,具有良好的扩展性、简洁明了的用户界面、强大的交互能力。Authorware制作的课件能将原本单调、枯燥、抽象的教学内容转变为生动活泼的具体情境,有助于吸引学生的注意力,更好的理解运用所学知识【5】。
Authorware制作课件的优点:
(1)具有人机对话的交互功能。
(2)强大的数据处理能力。由函数和变量完成具体操作,取代了复杂的编程语言。
    (3)可以编译成可执行的(.exe)文件,脱离平台运行,使用起来较方便。
Authorware制作课件的不足:  
    (1)只能利用图标驱动动画,且动画样式有限,操作方法较难。
(2)影像不能非窗口播放,缺乏多媒体同步机制。
(3)由于版本不同,多种交互功能交叉实现时易出现重叠现象。
3.多媒体辅助教学的具体应用
3.1 多媒体教学通常采用的教学模式
(1)课堂讲授教学模式
讲授法是课堂中最常用的教学方法,包括结论性的知识和相应的思文方式。第一环节是检查复习,教师要预先准备引导性学习材料,以便把学生原有认知结构中的信息,与讲要学习的新知识建立联系;其次阐明学习目标,让学生有所准备,帮助学生简历有意义学习的心向,激发学生对新内容的好奇心 ;第三是讲授新知识,内容要有条理,突出课程中的重难点,并加以总结 ;第四是练习与总结,包括阅读,演算习题,锻炼学生的思文能力,通常作为正常教学的补充[6]。    (2)启发式教学模式
启发式教学根据教学目的和内容,考虑学生的认知规律和学习水平,发挥教育机智,根据学生的实际水平因材施教,启发学生自主学习,拓展学生的发散思文,培养学生独立思考的能力。
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