教学秘书对新生信息查询、录入、修改、删除;
学生对个人学生信息查询、修改,以及教评;
教师对学生信息查询。
2.2.2教师信息管理需求
教师信息处理需求:
教学秘书对教师信息查询、录入、修改、删除;
学生对教师信息查询;
教师对教学进度的录入以及修改。
2.2.3课程信息管理需求
课程信息处理需求:
学生对课程的查询;
教学秘书对课程的查询、插入、修改、删除;
2.2.4班级信息管理需求
班级信息处理需求:
教学秘书对班级的查询、插入、修改、删除。
2.2.5教学进度
教学进度信息处理需求:
教师对教学进度的查询、插入、修改、删除;
教学秘书对教学进度的查询、插入、修改、删除。
2.2.6意见反馈
意见反馈信息处理需求:
学生对意见反馈的录入;
教学秘书对意见反馈的查询、删除。
3.概念结构设计
3.1设计方法和步骤
根据对教学进度管理系统的调查与分析,对系统的需求进行逐步的细化;之后进行概念结构设计,最终将局部应用的概念结构整合,成为全局概念结构。
3.2概念结构E-R图
通过对局部应用的了解与分析,逐一绘制出局部E-R图,并对各个局部E-R图进行合并,生成一个完整的E-R图,去除E-R图中不必要冗余,可以得出教
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