flash多媒体小学数学教学课件的开发(5)
片头动画应该贴近小学生，力求做到从一开始就吸引小学生的注意力；
一年级和二年级的课本风格应该与三到五年级的课本风格有所区别；
目录非常多，因此为了达到整体感，目录的风格应该统一；
3.1.2 图片与音乐风格定位阶段
图片和音乐，一个是视觉上的，另一个是听觉上的，虽然是艺术的不同的表现方式，但是却有着难舍难分的关系。两者相辅相成，共同作用的效果完全达到了1+1大于2的效果，以下便是我对本作品图片和音乐风格的剖析：
（1） 图片风格的定位：
考虑到小学生的发展水平，我认为整个课件的风格应该色彩丰富、五彩缤纷，这样才能足够提起他们对于学习的兴趣；然后是画面应该亮丽，这样的话小学生也会喜欢上这个课件；接着是我认为最关键的一点，考虑到在学校上课和家庭作业对眼睛的重负荷下还要盯着电脑看课件对小学生眼睛发育的不良影响，整个课件的大致风格应该是偏向自然、绿色的，所以我选用的背景图片和大多数颜色都是绿色的，这样或许能在一定程度上降低电脑屏幕对小学生眼睛的伤害。
（2） 音乐风格的定位：
考虑到小学生的性格特征，我认为整个课件的目录部分的音乐应该是宁静的，这样有助于降低小学生使用电脑时不应该有的兴奋程度，去除一些浮躁的成分，达到宁静致远的效果，而学习内容部分应该使用阳光激昂的音乐，这样能激起小学生克服困难的斗志和兴趣。
综上所述，在画面和音乐的风格上，本课件走的都是阳光健康、积极向上的路线，这与教育学中小学生的健康成长的方法不谋而合、相辅相成。
3.2 素材的整理与加工
素材不论是网上找来的，还是自己拍摄的，或是手工绘制的，如果不经过整理与加工的话，那么它们仅仅是一些数据而已，称不上是素材，因此在使用这些素材前，我进行了精心的筛选与加工，将最终整理出来的素材用于课件的制作。素材大致可以归为课件内容、图片和声音。
3.2.1 课件内容的选择
我的课件内容都来自于教材，但是经过长时间的观察和总结，我发现不是所有的内容都适合做成动态的课件的，而且给予我的时间和精力也是有限的，我不可能在这么短的时间内把一到五年级的所有课件都做出来，于是我便着手开始挑选，我认为小学生在刚刚步入学校大门的第一年应该是最难适应的，所以一年级第一学期的第一单元便是重中之重，如何让他们能够安安心心的适应和爱上学校生活这就是课件可以辅助得到的效果，因此我认为一年级第一学期第一单元便要最生动，最引人入胜，所以我的第一个课件案例便选择了一年级上的第一单元，并且融合了拖拽和填空的技术，在提炼了整个单元的知识后作出了课件；接着我选择了两个都是复习与提高的单元，因为这个单元本身就是已经融合了整个单元甚至整个学期的知识，因此也省去了我自己概括的精力和时间，可谓是省事又省力；还有两个分别是位置和整数的四则运算，位置的分辨在生活中的实用度相当之高，因此也应该在多媒体课件中被提出来作为一个实用案例来制作，整数的四则运算可谓是整个小学数学的核心，也是数学中最重要、最基础的知识，使用课件加以辅助理解的话不仅可以让小学生学好数学，更能让他们乐在其中，达到寓教于乐的目的。