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1）选题依据及研究意义“英语热”这个词对国人来说早已不陌生，全民学习英语的现象在近年更是越演越烈，其实，学习英语并不是在近几年才热起来的，早在近代，我国国门被迫打开后就已兴起，只是在申办北京奥运会、上海世博会成功后，人们对学习英语更为狂热了，学习英语的人群小至牙牙学语的娃娃，大到七八十岁的老爷爷、老奶奶们，外语培训学习机构也如雨后春笋般崛起。英语是最重要的国际语言，它是联合国五大工作语言之一,世界3 亿多人的母语、7亿人日常和工作用语, 并且是前英殖民地国家的官方语言和世界其它国家的第一外语，它还是大多数国际性会议使用的语言。国人积极主动，并以十二分的热情去学习英语，本是一件值得骄傲和赞赏的事情，这是顺应世界全球化发展的表现，是中国走向世界的表现，有利于推动中国“走出去”和“引进来”政策的实施。但是，国人在学习英语的过程中本末倒置了，以狂热的态度去学习别人的母语——英语，却对自己的母语——中文，冷眼相待，操着一口流利的英语，中文表达却词不达意。45156
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改革开放后特别是近年来，我国经济快速发展，使我国的综合国力不断增强，国际地位与国际影响力也不断地提高，因此，中国的汉语文化越来越受到关注，世界各地也开始兴起了一股“汉语热”，学习汉语的热潮一浪接一浪，势不可挡。据我国官方数据统计，近年来海外学习汉语的人数大幅增长，目前世界上学习汉语的外国人约为4000万，自2004年第一所孔子学院在韩国首尔成立后至今，中国已在世界五大洲的123个国家建立了465所孔子学院和713个孔子课堂，仅今年就有100万人注册成为孔子学院课堂学员，10年间累计注册人数超过300万人。然而，在世界其它国家兴起了一股学习汉语的热潮时，汉语言及其文化却得不到国人的重视。
针对学习英语过热，汉语学习出现“外热内冷”的现象，国家教育部不断在探索给“英语热”降温，提高国人对自己母语的重视的教育政策。在2014年全国教育工作会议上提出，将会出台《高考改革方案》，其中就指出英语在高考中的分值将由原来的150分逐渐下降至100分，并在2016年，英语将正式退出新高考，改为以会考的形式进行，一年两考。
“英语热”和“汉语热”都备受国内外的关注，汉语“外热内冷”这一现象更是受到我们国家的高度重视。本文通过分析英语的国际地位，“英语热”出现的原因，比较国人与世界其它国家对汉语学习的热情，来探讨高考英语改革——英语分值下降，甚至退出高考，能否扭转汉语“外热内冷”这一局面，提高国人学习汉语的热情。
2） 选题研究现状
国内的专家、学者对英语的国际地位，“英语热”的成因、影响和对海外“汉语热”现象的研究不胜枚举，关于“英语热”，“汉语热”的反思的期刊论文也比比皆是，如刘永厚、李燕妹的《语言、文化以及中国的“英语热”之思考》，刘菲的《汉语热在全球持续升温》，许琳的《全球学汉语热潮势不可挡》，刁世兰《“汉语热”背后的冷思考》。而对于高考英语改革对能否给“英语热”降温提和高国人学习汉语的热情的研究寥寥无几，一般只有在媒体报道中稍有提及，目前只找到由蔡基刚写的《高考改革后，英语怎么办》。
纵观以上所列和未列的著作，多数都集中在对“英语热”，海外“汉语热”的研究及反思，而没有把新出台的《高考改革方案》中英语改革部分与“英语热”，“汉语热”结合起来研究，因此，该选题具有时代意义，该研究对于国人理性对待英语学习和提高国人学习汉语的热情有重要的意义。