- 上一篇：内幕交易开题报告
- 下一篇：完善中小企业融资信用担保开题报告
下的不诚实行为。人们在决定作出不诚实行为之前是否也会对撒谎后能得到的好处，被
识别谎言的的风险以及被拆穿谎言之后的惩罚这三方面因素进行分析。
通过研究不诚实行为的原因以及道德情操和不诚实行为之间的关系，我们可以在相应的基础上提出避免大学生轻易作出不诚实行为。更具体一点，可以让我们清楚地认识到学校在试前所做的工作是不是多此一举。道德提醒应在何时表现出来才能最大程度上起到应有的作用。
附：参考文献目录
[1]Mazar,N.&O.Amir.&D.Ariely.TheDishonestyofHonestPeople:ATheoryofSelf-Concept
Maintenance.[J]JournalofMarketingResearch,2008,Vol.45,NO.6:633-644
[2]Gino,F.&S.Ayal&D.Ariely.ContagionandDifferentiationinUnethicalBehavior.
[J]PsychologicalScience,2009,Vol.20,NO.3:393-398
[3]Zhong.C.B.&K.Lilienquist.WashingAwayYourSins:ThreatenedMoralityAndPhysical
Cleansing.[J]Science,2006,Vol.313,1451-1452
[4]宋美超.不诚实的学校与诚实教育[D].南京师范大学,2011.
[5]王丹.我国小学低年级学生诚信知行冲突的现状、原因及教育建议[D].辽宁师范大学,2009.
[6]孙会民.当代大学生道德知行不一的成因与对策研究[D].河北师范大学,2012.
[7]张思颖.美国大学生“荣誉制度”研究[D].浙江师范大学,2013.
[8]周频.诚信承诺对大学生自我损耗状态下考试作弊行为的影响[D].浙江师范大学,2012.
[9]赵忠令,周荣华.成本──收益分析:探视道德行为的新视角[J].苏州大学报,2000,02:32-37.
毕业论文（设计）开题报告
２．研究思路、研究方法以及手段
因文化差异我们需要采用美国经济学家丹艾弗里的数学矩阵实验，并作出如下改动：
（１）、将增加小数点后的位数，（２）、增加题数，（３）缩短答题时间
2．1实验一
2.1.1研究目的：探究中国背景下“理性犯罪的简单模式”是否能和不诚实行为发生
的原因对应
2．1．2研究方法
采用美国经济学家丹艾弗里的数学矩阵实验
2.2.1实验一：准备矩阵试卷，在规定时间内完成的被试可直接将试卷扔到垃圾桶里，
然后和主试报告他完成的题目数并得到相应的奖励。奖励的大小为本实验的两个水平。第二批批被试要求交卷时把试卷撕成两半，一半丢垃圾桶，另一半上交。（作弊被抓的程度）。在DanAriely的实验中，他通过改造碎纸机将被试的答卷保留下来，得到数据进行统计。在实验过程中没有这种条件，为了收集到完整的数据，用隐形笔在每份答卷上做特殊的记号。
被试：大学生高中生（各三十人，男女各半）
想法：该实验中更多的是情景方面的控制，考虑到实际操作性，想把实验改成问卷的形式进行，让被试想像在处于那种情况下会做出的选择。
2.2.2实验二
研究目的：道德提醒在何时所起的作用最大？
假设一：在考试前前最临近的时候进行道德提醒，所起作用最显著假设二：在考试后交卷之前进行道德提醒，所起作用最显著沿用实验一的数学矩阵实验，被试会被分为两组，第一组要求他们在试卷上签名，有的会被要求开始时签上，有的在结束之后签上。但是主试均表示不会查看试卷。被试在做完试卷后同样扔进垃圾桶之后就可以拿着奖励走人。第二组则以自愿原则签名被试：大学生高中生（各三十人，男女各半） 最后将实验中所收集的数据进行分析得出结论。