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（三）、创新与不足之处
本文的创新之处在于基于学生角度，分析案例教学在商业银行经营管理课程中的应用，指出案例分析应用于当前的课程学习中的问题与不足，并且结合实际给出相关案例；不足之处是对商业银行经营管理出现的问题了解有限，案例不能面面俱到，于理论知识的运用比较生涩，故有所不足。
毕 业 设 计 开 题 报 告
２．研究思路、研究方法以及手段
（一）、设计理念
一个成功的案例分析，可以使学生进行有深度的理论总结，帮助学生沟通理论和实践，实现从理论到实践应用的升华，促进实践能力的提高。因此，本文的设计理念体现在：
1、案例数量。本文搜集了各种背景的案例，形成一个20个包含各种背景的案例库，并对其进行了整理、分析和归类，使之较为系统科学。
2、案例真实。本文中的案例，全部来自于教师教学的精心采集，真事真实。
3、案例具有代表性。考虑到商业银行经营管理可能涉及到各种因素，可能出现的各种问题，在案例的选择上力求让每一个案例都具有典型性和代表性。
（二）、设计方法：个案研究法
（三）、设计流程
1、呈现案例，提供情景
2、设计问题，分析讨论
3、发现探究，知识应用
4、总结评述，深化理论。
（四）、预期效果
1、丰富和加深学生对抽象理论的理解
经过分析讨论，将书本中的理论与现实生活结合起来，使学生感知认识的深化，进行深入的探讨和思考，将商业银行经营管理知识形象化、相关概念具体化。
2、发展学生的综合分析能力和创造力
学生通过直接参与对案例的分析、讨论和评价，锻炼提高语言表达能力，分析问题、解决问题的能力以及创造能力。案例来源于现实实际，需要综合运用相关理论知识剖析案例，把握案例的关键，也需要对案例进行引伸和扩展，创造性地评价案例，发表自己的看法和见解，拟定出解决问题的思路和方案。在讨论和交流的过程中，锻炼自己的语言表达能力，加强与他人的沟通交流，清晰地阐明自己的观点并力争说服对方。
3、激发学生积极的情感，提高教学效果
通过阅读生动、逼真的案例，在讨论气氛中，学生独立思考，大胆交流，有较大的自由度和较多展现自己的机会，在较少压力的良好心态下进行学习探索，容易产生学习兴趣，变被动学习为主动、创造性地学习，从而提高学习效率。
4、实现教学相长
在教学中，教师不仅是讲授者和组织者，而且是讨论中的一员。学生活跃的思维使得他们在思考问题的深度和广度上往往会超越教师，使教师和学生之间相互学习成为可能，这对于提高教师教育教学艺术有很大的促进作用。