高职院校会计教学改革的思考

高职院校教学属于高等教育,通过会计教学的引导从而培养出具有适应社会能力的专业会计人才。目前,大部分高职院校教学中存在一定的不完善现象,使人员在培训后难以适应社会需求。就业困难等现象,由此得知,高职院校会计教学对于人才培养的重要性。因此,必须改革高职院校会论文网计教学模式,加强会计教学质量,推进学生的专业素养及操作能力,使其更好的适应社会经济的发展。

一。高职院校会计教学中的缺陷

(一)传统教学内容残留

根据关于会计教学有关规定得知,的会计教学目前已经完全适应于国际的会计标准,具备现代化所需的创新性与时效性;但是,目前会计教学仍然存在旧教学的影子,传统的教学内容仍然存在于目前的会计教学当中;市场不断变化,对于人才的要求也不断更新,当代需要综合素质过强的全能型人才,才能够满足社会发展需求,传统的教学模式不但不起任何作用,还会造成对于教学的制约。

(二)课程编排层面窄

在教学课程编排方面,各个环节设置缺乏一定的针对性,缺乏突出课程的编排,主要体现为:首先是课程涉及范围小。学生接触到新知识的源头过于狭隘,同时教师缺少专业的知识拓展能力,导致学生接受新知识层面少;其次,课程编排脱离教学关键部分,难以形成独立。突出的教学模式,课程中出现脱离会计专业人主体的专业,例如一些税法专业,生很少能够将这一专业熟练掌握。

(三)教学目标模糊

在高职院校会计教学中主要以培养学生的专业素质为主,避免将授予学生重复性较强以及简单性的技术。目前,高职院校会计教学中,并没有将二者进行区分,从而形成授课目标不明确。学生接受知识的领域过于简单化的现象。同时,教学中出现基础理论课程与实践课程不匹配,事实上,教学应该将二者相互贯通,在学习理论技术的基础上进行实践,抓准教学目标,促进学生全方位发展,否则就会导致人才培养的不全面。

(四)教师队伍落后

高职院校会计教学中,教师团队代表整个院校的教学水平。传统的教学模式之所以没有完全提出的原因在于院校师资队伍的落后,主要表现有如下两点。(1)教师自身素质与知识文化水平落后,在传授课程的同时难以运用灵活的方式进行专业知识传授,运用老套的教学模式难以带动学生积极性;(2)教师盲目授课,缺乏对于教学目标及教学对象的充分了解,给学生以错误引导,一味注重理论知识的机械化掌握,忽略实践的重要性。

二。高职院校会计教学改革的思考

(一)全面创新教学模式

创新性的教学模式能够全面提升高职院校的教学水平,因此,高职院校首先应该提出旧模式,将学生技术的培养作为教学重点,从知识。能力以及专业素养等多个层面进行创新。(1)知识创新。全面更新校内教师资源,使课程的教授具有全面的知识层面,保证学生对于会计核算。做账。理财以及财务方面得到良好的掌握;(2)能力创新。学校应该重视对于学生能力的培养,增加实践课程,将学生能力推向市场层面,通过良好的实践促进学生综合能力的快速提升;(3)素质创新。学校应聘用综合素质强的教师团队,带领学生在学习过程中各项素质得到良好的发展,同时应该将道德教育。职业素养及技术技能作为教学重点。

(二)设置合理的课程体制

高职院校对于课程的安排应该遵循其教学重点,其教学目标突出表现为会计技术专业,因此,应该将专业技术的课程安排作为重点课程也就是学校的基础课程;其次,为了促进学生的全面发展,还应该将对于学生素质的提升及能力的培养作为第二层面的课程进行安排,主要体现为能够分清主次的课程安排的同时培养学生的综合技能的学习。学校还应该设立相关的技能训练机构,保证在专业知识授予的同时能够使学生在实践中顺利掌握技术要点,完成技能的掌握与实践。

(三)确立正确的人才培养目标

高职院校会计教学改革中,应该确立正确的教学目标,突出基础技能的培训。(1)首先,应该将会计教学的技术培训作为教学的主要目标,突出教学对象,确立主次有序的课程学习,其次,应该将知识内容及结构全面更新,并重视学生综合素质的提升;正确的教学目标,能够培养学生的会计审计。税务以及财务等专业技能;(2)高职院校与中职院校不同,不仅仅要求学生具备过硬的知识与会计相关专业技能,还必须具备良好的职业道德。政治素养。心理素质,同时,在专业方面,法律知识。计算机应用。外语能力等均需要通过相应的等级标准,并能够在理论知识掌握的同时,在实践过程中得到练习,充分掌握企业中对于产品的生产。供应。销售等各个方面的技能;(3)在以上综合素质具备的情况下,发挥自身会计专业优势,将会计审计。理财。成本计算。财务预算以及财务分析等技术良好的发挥,从而适应现代化企业的发展需求,成为当代会计行业专业人才。

(四)强化院校教师团队

在会计改革过程中,对于教学模式及内容方面做出了相应的调整,因此对教师提出了更高的要求。(1)首先,院校应该提高教师聘用门槛,设置全面审核教师机构,聘用具备一定综合能力的教师队伍,并通过严格考核加以聘用;(2)设置专业教师培训机构,不断更新校内资源,使教师知识量及能力得到不断的补充。

三。总结

综上所述,高职院校会计教学中仍然存在种种缺陷,难以创造出适应社会的会计人才,不得不引思考;通过分析也可得知教学目标。内容。教师团队及院校管理对于社会的重要意义,因此,必须全面改革会计教学,扩展教学市场,为社会提供源源不断的会计人才。

高职院校会计教学改革的思考