项目教学法在中职会计教学中的应用分析

会计是一门技术性学科,需要通过不断地实践,才能提高其技术能力。在教学过程中,要求把理论专业知识和实践相结合,这样才能实现教学最终目的。如何让项目教学既能被学生充分接受,又能符合教学要求,这是目前项目教学中需要解决的问题。只有做到两者相结合,才能论文网提高教学效率,从而培养学生的操作能力。因此,针对目前现状,需要构建合理的项目教学法,以师生双主体双向互动教学模式为主,最终实现培养中职学生会计应用能力的目标。

一。项目教学法的重要性

项目教学来源于美国,它是指通过师生共同完成一个整体性项目工作来进行的教学活动,最终达到培养学生会计应用能力的目标。因为课本上的理论知识比较枯燥乏味,学生提不起学习的兴趣,就算想学,也不能充分理解理论知识,因此学习对学生来说缺乏一定的引力。而会计教学的关键就是让学生充分理解理论知识,并能运用到现实生活中,这就对教师提出了更高的要求,需要教师制定合理教学模式,把会计项目教学引进到生活实际中,这就是一种很好的教学模式。

1。项目教学能体现新课改精神

项目教学它能体现出新时期的课改精神,因为传统的教学模式已经无法满足现代教学上的要求和学生的需要。传统的教学模式是单向的,主要是教师讲解为主,缺少与学生的互动,在进行讲解时只是系统性讲解,没有针对性或重点不突出。

2。项目教学能实现教学互动

在项目教学中,让学生理清知识点是教师教学中的首要任务。教师不能单向地向学生灌输知识点,主要还是要让学生自己理清知识的结构和了解知识产生的过程,这样学生才能掌握难点跟重点。项目教学的作用之一就是引导学生对知识点进行分解。了解。掌握,并能对综合性问题进行判断和分析。例如把企业会计的综合性和复杂性引入到课堂中来,引导学生分析这种互联模式所构成的一个完整体系。项目教学在一定程度上激发了学生的兴奋点,因为这种模式新颖,学生会对其产生好奇心理,从而提高学习的兴趣和激发学生的兴奋点。

二。运用教学法注意事项

在新课改下实行项目教学,对教师提出了更高的要求,要求教师必须对专业知识进行全面了解,并理解透彻,把生活中的例子引入到教学中来。应结合社会实践,给学生创造学习的环境和条件。在项目教学中,教师还要培养学生的兴趣和学习的积极性,及时地更新案例,确保案例的真实性和有效性。

三。项目教学法在会计教学中的运用

项目教学一般分为5个阶段,第一阶段是确定项目任务,第二阶段是制订计划,第三阶段是实施计划,第四阶段是检查评估,最后一个阶段是结果应用。学生在学习时要抓住这些关键点,下面就企业财务会计中的产品生产成本归集“这个知识点进行分析,以深海燕尾鱼加工企业生产实例来进行说明项目教学的应用。

1。创设情境

深海燕尾鱼加工和生产,在全国具有一定的名气。学生毕业后可能会从事相关行业,走向某个企业当会计做核算。所以本文选择了鱼类加工作为研究对象,来给学生分析产品生产成本的归集与分配“的知识点,在课前教师要有充分的准备,把相关的教学材料都准备好,利用多媒体行讲学,以此来吸引学生的注意力。

2。确定任务

在课堂中,一定要以学生为主体,积极鼓励学生参与到其中来,并采用开放式教学。教师把教学中的内容转换成具体的项目任务,然后分派给每个同学,并结合生产成本的归集“这个知识点,将总任务细分化,一共分为四个小任务让学生执行:(1)收集鱼片的原材料,并进行归纳;(2)把鱼片加工的制造费用进行归集;(3)把鱼片加工的工资费用进行归集;(4)对所有费用进行合计并归集。教师把这些任务分派给小组,由小组成员合作完成,并要求小组在周末时,深入企业了解鱼片生产的全过程,回校后再讨论小组了解到的具体内容。

3。实施计划

在项目教学中,最重要的一个环节就是计划的实施,这就需要学校与企业加强合作,并联系合作企业的会计,然后由教师带领学生进入企业进入车间进行观察,并通过提问。调研等方式,自己编写出第一手资料。如让第一小组调查发现鱼片的原材料是由新鲜的鳕鱼。鱿鱼等所组成;第二小组调查发现鱼片加工的费用包括两个方面,即挑选整理工人的工资和小包装工人工资;第三小组调查发现企业的成本包括很多方面,如车间主任工资。机器折旧费和原材料费用等;第四小组负责收集模拟数据。

4。归纳总结

回校过后,让学生进行讨论交流,对成本的费用的归宿进行思考,并进行归纳总结。学生在归纳时教师要正确地引导,并辅助学生完成流程图的设计。

综上所述,只有带领学生进行实践,才能提高教学效益,才能使项目教学发挥真正的优势。在进行项目教学时,教师要合理。有效地利用仿真件为学生提供服务,把项目教学的最佳水平最大限度地发挥出来。

项目教学法在中职会计教学中的应用分析