浅析如何提高中职基础会计的教学效果

基础会计是科体系中的重要组成部分,是科的入门课程,也是学习其他经济学科的基础。因此,学好基础会计这门课至关重要。基础会计内容结构可分为两大部分,一部分侧重基本理论,另一部分则侧重基本实践操作。教师在教学中让学生完全掌握这两个部分的内容确实不易。所论文网以,教师要引导和调动学生学习的主观能动性,从而提高这门课程的教学效果。

一。从兴趣入手,提高学习热情

兴趣是最好的老师。因此,教师要先把学生的兴趣培养起来。我认为,可以通过以下几个方面来培养学生的学习兴趣。

1。明确学习目的

要让学生了解学习这门课程的重要性,那么,教师如何上好第一课就特别的重要。可以通过学生对新课程的新鲜感和好奇心,让学生谈谈对会计这个职业的认识,再从学生的想法入手,向学生介绍会计入门需要怎样的技能,向学生展示已经完成的做账样本,如会计记账凭证。会计账簿。会计报表等。还可以让学生做一下学习规划,如什么时候考取会计从业资格证书等。

2。创设学习情境

学生刚接触这门课程,难免会觉得很多概念比较抽象难懂。教师可以在学习过程中适当地融入生活情景,用生活中的例子讲解会计知识点,可以让学生更容易理解并记住。如可以用订阅报纸的例子来介绍权责发生制和收付实现制的区别,将枯燥难记的知识点变得生活化,让学生更好掌握和理解。

3。设计学习过程

教师不可能顾及所有学生,那么可以让学生组成小组,一方面可以互相学习和检查练习作业,另一方面可以让学生进行角色扮演,一个小组里面可以有制证人。审核人。出纳等角色。这样既可以提高学生的学习效率,也可以增强学习的趣味性。

二。将知识点生活化,提高课堂教学效果

基础会计课程的专业名词多,学生要掌握会计实务操作,必须弄清楚相关的原理和概念。但是,学生缺乏一定的工作和生活经验,很难快速理解基础会计课程中出现的大量的专业术语。因此,讲解时可以把抽象的专业名词转化成生活中的通俗易懂的实语,如借贷记账法是以借“和贷“作为记账符号,记录反映各项会计要素增减变动情况的一种复式记账方法。在讲解的时候,首先表明借“和贷“只是一个代号,就好像人的名字只是代表那一个人,没有其他实质上的意义。然后解释借“表示资产。费用的增加,所有者权益。负债。收入。利润的减少;贷“则表示负债。所有者权益。收入和利润的增加或资产。费用的减少。然后再举一些具体例子分析会计分录的类别及记账凭证的编制,从而使学生扎实地掌握基础会计课程中的理论知识,更好地提高课堂教学效果。

三。与时俱进,不断革新

虽然现在基础会计的教材相对稳定,但一些会计制度与教学方法随着社会的发展而不断发展变化,这就要求教师跟进会计的一些动态,并且能在第一时间内将这些新内容传授给学生。因此,教师要及时更新教学的内容,将新的内容及时贯穿到课堂教学中去,让学生能够学到最新的会计知识。

四。理论联系实际,重视动手能力

学生可以在会计工作岗位上顺利地工作,是现在学习的最终目的。所以,培养学生的动手能力尤为重要。为强化学生的实际动手能力,我们应该配备一系列原始凭证。记账凭证。总账和常用明细账及各种简单报表,让学生进行模拟实训。给学生发放一些日常经济活动中常见的原始凭证,让他们自己填制记账凭证并由同学审核。编制汇总记账凭证;然后动手装订凭证,登记各种总账和明细账;最后编制各种会计报表及附表,依照顺序完成整个会计环节,教师在现场指导。学生只有自己真正地动手进行业务操作模拟,才能更好地了解整个会计核算的程序,加深对各类凭证。账簿的认识和理解,从而掌握其正确地填制使用方法。学生通过模拟实训,不仅能够增长许多会计实际工作的基本常识,还可以提高学生的实际操作技能。

中职基础会计这门课程需要教师花更多的心思来吸引学生投入学习,教师要不断地探求有效的方法来提高该门课程的教学效果,从而为社会提供拥有过强的专业技能和较高的综合素质的会计人才。

浅析如何提高中职基础会计的教学效果