1。2  研究意义论文网

    当前，我国高校对固定资产管理还不够重视，对科学管理固定资产也还处于探索的阶段。高校固定资产处于经营性与非经营性之间，这就导致了许多问题的出现不能得到有效解决。因为关于高校固定资产问题的解决经验比较匮乏，所以本文也仅仅以高校固定资产的管理作为研究的重点，并且以镇江高等专科学校为研究载体，通过已经收集到的数据分析该校固定资产管理所存在的问题。再经过一系列的调研，制定出最符合镇江高等专科学校固定资产管理现状的解决方案，希望这篇文章能对高校固定资产的科学管理提供帮助。

2  高校固定资产管理的相关理论

2。1  高校固定资产的概念

2。1。1  高校固定资产的含义

我国高校固定资产大多数是由国家投资购买的，国家拥有其资产的最终所有权，因此，高校的固定资产可以划分为国有资产，且国有资产主要分为以下四类：(1)国家同意并委托投资的机构货币、实物资产、土地所有权归属于国家、知识产权归属于国家的资产，这些资产可以被定义为国有资产；（2）所属于国家的企业，经由国家批准后，将资本金和在经营中通过融资方式借得的资金所产生的税后利润，这些税后利润中转增为企业投资的部分，以及所产生的未分配利润和资本盈余公积金等，都可以被定义为国有资产；（3）符合以下要求的企业净资产也可以被定义为国有资产，即全部用借入的资金建立国有企业，这些国有企业所产生的收益净资产为国有资产，而建立这类国有企业的资金来源可以用国家性质的机关做担保或者可以用全民性质的单位做担保，资金可以从国内外借也可以从某单位借得；（4）其他企业或者个人捐赠给国有企业的资产，并且让国有企业的资本金和权益上涨，这类资产也可以定义为国有资产；（5）所属权归于国家的企业，以党、团、工会等名义所持有的资产，也可以定义为国有资产，但以个人名义所缴纳的各种费用，以及以企业名义所支付的符合国家规定的活动费，且用这些费用所购得并建造完成的资产，并不属于国有资产[3]。

2。1。2  高校固定资产的特性

近几年来，我国的经济发展迅速，教育事业也达到了前所未有的巅峰，高校固定资产的管理引起了广泛关注，但符合以下四个基本特性的资产才可以被界定为高校固定资产：（1）高校以顺利开展教学和科研活动为目的而购入的固定资产；（2）高校固定资产的种类繁多，资产形成原因不一，并且这些资产的价值普遍较高，数量也普遍偏多；（3）为了教育事业的长久发展，高校固定资产的使用寿命一般情况下是比较长的，使用寿命超过一年或者一年以上的固定资产屡见不鲜；（4）高校固定资产的获得途径趋于多样化，可以由教育部拨款构建，也可以用事业性或经营性收入购得，更可以向银行贷款买入或者接受捐赠。

2。1。3  高校固定资产的分类

高校资产的种类较多，其中就包含了固定资产。而固定资产是指资产的价值要符合国家规定并且使用的年限已经超过了一年，在使用过程中没有出现损毁，保留了物品的原有样貌。有些资产虽然单价并未达到国家所规定的固定资产价值标准，但是这些资产拥有大量的同类资产，且使用寿命可以长达一年以上甚至更久，这些资产也可以规定为固定资产，如：学校图书馆内的书籍、学生教室内的课桌、以及教师办公室内的家具等，只是这类固定资产的品目要由高校自己确定。高校固定资产的分类方法众多，但一般情况下都按照以下方法分类:（1）按照国家规定的法规分类：建筑类，土地植物类，文体类，文物类，图书类，家具类，仪表类，电子设备类，机电设备类，医疗器械类，印刷机械类，标本类，工具类，被子服装类以及牲畜类；（2）按照高校现在执行的会计制度分类：房屋建筑类，使用设备类，交通运输工具类，其他固定资产[4]。