数字校园已经成为数字城市建设的核心内容之一，其主要是利用地理空间信息技术整合数字化校园内的教学、科研和学生生活、学习服务信息，以达到信息和资源的共享，促进学校制度的创新、管理的创新[5] 。三维数字化校园系统不仅给用户营造真实逼真的校园环境，帮助用户了解校园情况，还提供了一定的空间分析功能，如：空间量算、动画输出等功能，实现对校园信息的管理[6]。目前三维校园的建立方法有很多的案例和方法，徐翰[7] 基于CityEngine的CGA参数化三维建模方法，实现了对校园建筑物和道路的建模。此方法通过形状语法编译操作三维模型，减少了重复的手动操作，但此方法编译过程较为耗时，对建筑物数据精度要求较高。肖玉芳[8] 基于SketchUp三维建模技术，结合ArcGIS Engine二次开发平台实现了三维校园信息系统。李昌国[9]采用3DMAX构建三维场景、角色和动画，使用VIRTOOLS进行数据处理和交互，开发出具有沉浸感的虚拟校园漫游系统。

本文以淮阴师范学院为例，利用兼容性强的Google SketchUp 软件为三维建模工具，采用C#结合ArcGIS Engine构建模型可视化应用程序，实现校区的三维地理信息系统的构建与开发。

2  研究内容和技术路线

2。1  研究内容论文网

本文基于ArcGIS Engine的校园三维信息系统，以淮阴师范学院的校园数据为基础，采用SketchUp软件创建三维校园模型，将空间数据和属性数据进行组织和管理放入数据库中，通过ArcGIS Engine10。2结合Visual Studio 2012构建出一个可以进行浏览和查询的应用程序。

2。2  技术路线

图1 三维校园可视化流程图

3  数据组织与建模

数据在GIS中至关重要，在进行系统建立之前进行数据的整理，能够保证后续工作有效的进行，主要包括数据采集、数据转换和数据处理，将数据统一组织在文件夹中以便调用。

3。1  数据类型及获取

校园DOM数据：通过Bigmap软件获取的高分辨率影像，影像数据来自百度地图，影像日期为2015年，分辨率为1。5米，坐标为WGS_1984_World_Mercator。

纹理图片数据：为了使校园建筑物的场景更加真实，通过高分辨率相机对校园里的建筑物纹理进行采集，并在Photoshop软件中进行编辑处理。为了建筑物纹理的可用性，拍摄的照片遵循以下原则：照片尽量保证在每天的相同时间拍摄，都选择在天气晴朗时拍摄；照片尽量拍建筑物的正面，减少纹理的变形校正；尽可能的避免树木的影响；建筑物顶部纹理可以在其他建筑物高处拍摄。

其他属性数据：建筑物高度信息有两种方式获取：一是根据测量每一层的高度和总共的层数进行计算；另一种是通过正午建筑物在平面上的投影长度来计算。建筑物的名称、功能等其他信息通过实地观测和调查获取。

3。2  二维数据处理

二维数据是三维建模的基础，从DOM中可以获取带有地理坐标的二维矢量图，从而可以让建立的三维模型拥有空间坐标，这对于进行三维空间分析非常重要。 另外，二维数据的精度直接影响三维建模的误差，故而二维数据处理至关重要。

3。2。1  矢量化DOM数据

本文从BigMap软件下载的DOM数据具有坐标，将影像加载到ArcMap软件中进行矢量化处理。对校园中的每个建筑物分别建立shapefile文件，并赋予每个文件和原始影像同样的坐标系。矢量化完成后，将每个shapefile文件转换成CAD格式，通过ArcToolbox中的Export To CAD工具实现。

图2 淮阴师范学院二维矢量平面图

3。2。2  纹理图像处理文献综述