为什么具有交互性呢？因为在网络环境下，其主体都具有双重身份，既是信息的接收者同时也是信息的发出者并且它能够允许多个用户同时对同一个信息源进行同主题的多用户访问从而实现资源供给的统一性和资源利用的有效性。

（3）网络在制约方面具有松散性

由于现如今我国在法律上对互联网的监管还不是很到位并且也不是很完善，因此随着各类标准的差异性、人与人交流的间接性、人们对互联网的依赖性等等会导致互联网中的制约因素越发不起作用，舆论会逐渐占据主导地位更容易出现逾矩行为。

3。我国网络发展的现状

根据CNNIC发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月底，中国中学生网民规模达2。77亿，占整体网民的42。7%，占中学生总体的79。6%，那么其中60。1%的中学生网民在网络环境中并不能很好的利用及甄别互联网上的信息而是一昧的秉持着信任的态度，其次在这个过程中网络技术的迅猛发展使得网络逐渐拓展到生活的方方面面，网络对中学生的学习、人际交往等方面的影响不容忽视【1】。一方面网络为中学生的学习、生活带来了新的机遇,为他们的成长成才提供了新的载体,另一方面又给他们的思想学习生活带来了不容忽视的负面影响,少数中学生在网络中消极沉沦,甚至误入歧途。因此我们必须研究网络各个方面的特征,特点,清醒的认识到网络时代中学对中学生教育的工作面临的挑战,积极探索进一步加强和改进中学教育工作的新办法【2】。

二、网络对中学生思想政治教育的影响

现如今的中学生受时代环境的影响其心理敏感脆弱，易受外界环境影响。反观网络环境，由于其自身的开放性、虚拟性等特征往往对中学生吸引力比较大，因此网络对中学生的影响就像一把双刃剑，有利有弊，关键在于中学生是如何对它进行使用的。如果中学生能够合理加以运用于自身的生活和学习，是极为有益的；反之中学生要是盲目沉迷于虚拟的网络世界无法自拔则会贻害无穷。因此，我将采用辩证法的方法来对网络对中学生思想政治教育的影响进行分析【3】。

1。网络对中学生思想政治教育的积极影响来自优I尔Q论T文D网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

网络的发展对中学生思想政治教育影响的积极意义上来讲，一方面可以开拓中学生的知识面拓宽学习渠道，另一方面有利于中学生创造性思维的发挥以及促进中学生对其他问题思考的全球意识和平等意识的建立。

（1）网络有利于拓宽学习渠道，丰富中学生的知识面

在互联网技术还没有发展起来的时候，人们往往搜集资料是通过书本、报刊等以传统资料为主的查找方式。而现在学生以自身极高的领悟能力会借助电子平台，多方式、多渠道的加深对问题的思考和解决。因此网络拓宽了中学生的知识渠道，由单一化变成多元化，这不仅提高学生的学习效率也为其提供良好的学习环境。同时，随着多媒体技术的发展进步传统的教育模式逐渐被取代，渐而出现了以计算机和电视为媒介的新兴传媒的兴起，比如说像远程教育、视频授课等网络上的学习越来越多的出现在了我们的视野中。这种轻松多元且便捷的学习模式为学生的学习提供了多方面的选择，学生可以利用计算机、多媒体等电子设备来跨越地区、种族、文化等因素来在网上与老师平等交流自主选择学习内容。这种进步使得学生从传统教学的局限性中脱离出来，自我选择性增加了。网络教学最大的优势在于它可以在最大限度上不受时空限制，不论是教师还是学生可以在最大限度上利用现有资源和设备因地制宜的进行教学，使得教学双方有更大的自由，使学习更加有效。