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摘要:重视人的价值和尊严，突出人的地位和作用，是传统人文思想的核心内容。人文教育就是以人为出发点，以人的道德、情感、人性的完善发展为中心的教育，即“成人”的教育。人文教育的核心就是以人为本：着眼于人，着眼于人的发展；关心人的生活、人的价值、人的情感和精神。语文教育就是要为青年学生打好精神的底子，承担起培养和塑造人文精神的重任，关键是追求人的完善与自由发展。24988
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毕业论文关键词：人文思想；人文教育；现代;内涵
Modern Humanistic Education Connotation Of Traditional Humanism Perspective
Abstrack: Pay attention to the human value anddignity, status and role of outstandingpeople, is the core content oftraditional humanism. The humanities education isthe starting point for people with morality, emotion,human nature,human's developmentas the center of education,namely"adulteducation". The coreof humanity education is: focus onpeople-oriented,focus on human development;concerned about human life, human value, human emotion andspirit.Chineseeducation is tolay a solidfoundationforyoung students, undertake the training andcultivation of humanistic spiritof the task,the key isto pursueperfection andfree development.
Keywords:Humanistic thought; Humanistic education ; Modern；The connotation of the
目录
摘 要1
Abstract1
前 言 1
一 、传统人文思想概述2
（一）从个人自身的发展看 3
（二）从人与自然的关系看 3
（三）从人与社会的关系看 3
二、当前语文教育中人文教育概念辨析4
（一）人文精神4
（二）人文教育5
结语6
参考文献7
致谢8
传统人文思想视角下的现代人文教育内涵
前言
传统人文思想概述：从个人自身的发展看，传统文化人文思想注重德性修养，自强进取；从人与自然的关系看，传统文化人文思想推崇天人合一的和谐思想；从人与社会的关系看，传统文化人文思想追求经世济民的社会责任。当前语文教育中人文教育概念辨析人文精神：核心是爱，具体体现是和谐精神、负责精神和合作精神——要求处理好人与自然的关系、人与社会、他人的关系和人与自己的关系。人文教育：即“成人”的教育。关键是尊重人的价值，追求人的完善和自由发展。途径：其一是把人文知识传授与人文精神培养统一起来，其二是把成才教育与“成人”教育统一起来，其三是把个人从社会中的获取与为社会的付出统一起来。
语文“人文性”和人文教育的核心就是“以人为本”：它着眼于人，着眼于人的发展；它关心人的生活，人的价值，人的情感和精神；它对人（主要指学生）不仅全面关怀，全程关怀，而且有一种终极关怀。
一、传统人文思想概述
中国文化具有浓厚的人文色彩。这种人文精神，不但是中国文化的优势特征，而且也是中国历史上形成的传统美德，诸如注重道德，讲究礼仪，崇尚情操，追求理想，爱国爱民，建功立业等良好风尚的思想基础。
作为中国文化基本的文化主题和文化精神，这种传统人文思想是从我国夏、商、西周时期神本思想的统治下分化出来的，是在春秋战国时代百家争鸣的文化氛围中形成的。它的形成，表明以突出人的价值，高扬仁爱精神，重视伦理道德，追求理想人格为主要内容的人文精神已逐渐融入中国传统文化的血脉中。特别在儒家学派的早期典籍，如《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等著作中，就已出现了上述表现和阐释。而且，像“人文”、“人道”、“人性”这样一些表述早期人文思想的概念范畴，也已普遍被当时的人们所采用。如“人文”一词，主要是指包括社会人事在内的各种文化现象。