摘要：语境的选择和设置对于说明文教学及语言的运用都起了很大的作用。语境的选择及合理化的设置，有助于提高学生运用语言的能力；在说明文教学中，应将文章与现实生活和当时社会文化背景有机地结合起来，合理设置语境对学生理解文章、体会文章内涵有着决定性的影响。92803

毕业论文关键词：语境教学；说明文教学；研究

Abstract: Setting up the context for expository teaching and language plays a very important role。 Reasonable setting context, can improve students' language ability; in teaching should be said clearly, and the reality of life and society at that time the cultural background organically, setting up reasonable context for students to understand the meaning of the experience, play a decisive role。

Keywords: Context teaching; expository teaching; research

说明文教学在初中语文中占有十分重要的地位。通过对说明文的学习和正确认知，学习者的视野将会拓宽、知识将会增长，还可以更好地了解这个世界。但说明文教学却存在着种种问题，我们可以引入语境教学，改善说明文教学，提升语文教学质量。

一 说明文教学需要引入语境化教学

（一）解决说明文教学中存在问题的需要来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

“说明文作为文章的载体其主要表达方式是说明，其目的是用以阐明事理及解说事物。它主要是通过揭示概念来表明事物的某些特征、规律及其本质性。”[1]（P1）我国说明文教学发展初期说明文教学水平低，教学资源少，很多深层次的东西在教学中无法很好地表达出来。从往至今我国中学生的说明文教学水平已经得到了很大程度的提升，学生对于说明文的认识理解也越发深刻了，也就是说我国在中学说明文教学上面已经有了较大的进步，取得的成果是有目共睹的。“随着时代的进步和发展，说明性语言的重要性甚至更为突出。”[2]（P13）然而，与记叙文、议论文等文章体裁比较的话，说明文仍旧是比较薄弱的部分，其教学近况并不理想。一项调查研究显示：学生最不感兴趣的文章就是说明文。固然新课改后取得了值得肯定的成果，可是在目前教学中依旧存在众多的问题，至今还未获得较好的解决办法，乃至有越来越烈之势。

以现在的教学可以看出说明文教学是文体教学中最薄弱的一项，说明文相对于记叙文和议论文等文体是比较乏味枯燥的。也正是“由于说明文这种文章体裁本身的特性，让教师在教学时和学生在学习时，一样都没有任何兴趣。”[3]（P3）很多学生不爱学习说明文，老师也养成了不爱讲的习惯，简单应付草草了事的局面也就形成了。正由于说明文不容易被接受，导致了学生说明文功底的薄弱，无论是在理解还是写作上都很欠缺。另外在中学生的写作教学中，说明文地语境传授也没有受到高度重视，以至于很多写作能手虽然能写出像样地记叙文与议论文，却写不出好的说明文。

说明文教学作为阅读教学之一，是师生在课堂语境中与文本及通过文本和作者进行对话的过程。无论是运用上下文语境教学法、情景语境教学法还是认知语境教学法，都要求说明文教学必须坚持语境教学观。语境教学法可以激活学生对说明文学习的兴趣，让学生认知到说明文表达的目的、方式、话题与其他文体的不同，可以将说明文的教学变成学生自身学习的需要。与此同时，运用语境法教学说明文，对于说明文的写作教学也是极有帮助的，比如设定特定情景语境的说明文写作目标，能够让学生意识到学习说明文写作的价值和意义，对说明文写作产生较大的冲动和欲望。在这种情况下，学生热爱学习说明文了，自然而然也就激发了教师教学说明文的兴趣。所以，教师在中学语文的教学尤其是在说明文教学中，要及时引导学生关注语境，给予学生准确地理解语言上的帮助，以此提高教学效果。