（2）调查的对象

由于我国幅员辽阔，经济发展水平存在较大的差异，导致教育资源存在不平衡[5]。因此，对于中学物理实验教学开展的情况来说，全国各地也必然存在着差异。市是河南省的一个农业大市，经济发展处于中等水平，国家实施中部崛起战略以来，市的经济、文化以及教育事业等方面得到显著提高，同时，高考状元又大多出自。所以，研究市的中学物理实验开设情况，对于河南省同等发展水平的城市，具有普遍意义。

本次调查的对象主要是市以及周边县级市的八年级和九年级的学生以及中学物理老师，八年级学生刚接触物理，通过了解学生的兴趣，可以为他们以后的物理学习打下良好的基础。对中学物理老师的调查可以更好的了解教师对物理实验的认知。

（3）本课题研究的意义

物理实验教学不仅可以帮助学生理解物理知识、增强科学素养、激发学习兴趣~优尔!文:论;文'网www.youerw.com、培养创新思维能力以及动手能力，而且还具有“对学生认知结构的转化功能，对学生认知发展的促进功能、非语言传播功能、测量与评价功能[6]。”因此了解中学物理实验的开设现状，找出影响实验教学开展的原因，进而提出相应的对策，对于促进物理课程改革以及物理教学的健康发展等具有重大的现实意义[7]。

(4) 本课题研究的方案

为了更好的了解中学物理教学存在的问题，对中学物理教师以及中学生进行问卷调查论文网，对于这两个不同的群体，分别设置不同的问卷[8]，根据调查结果，对中学物理教学中出现的问题进行分析，得出问题根源所在，并提出相应的对策。

(5)物理实验对学生的帮助

在问卷的设置中对于教师和学生分别设置了两个开放型的题目，通过分析总结可以得出如下一些结论：物理实验可以激发学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，给学生的生活带来乐趣；加深学生对知识的理解，使课堂上所学的定律得到验证；增长学生的求知欲望，能更好的认识自然界中的物理现象，能够认识到未知的新奇，更好的培养学生探索未来的性格；提高学生的动手能力、解决问题的能力，培养学生团队精神，养成严谨的科学态度，启发学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。