初中科学光色散知识点教学方法研究(2)
1.2 物理学对人类生活的影响
这是因为物理学是自然科学的一门基础学科，很多物理知识来源于生活经验的总结。对于物理知识的各种运用在人们的日常生活中也是处处可见，比如：船能浮在水面上利用了浮力；彩色电视机色彩丰富利用了色光三原色的合成。
每次物理学的新发现总会给人类社会带来翻天覆地的巨大变革，并且为人类生活带来极大的便利。可以说，物理学发展的多快，人类科技就进步的多快。物理学的发展和进步影响了人们生活的方方面面。
因此我们在教学的时候，若能将物理课程和生活、生产中的事例相结合起来。不仅能培养学生课本知识实际运用能力，还能提高学生对物理现象的观察能力，保持时刻的兴趣。所以，我们的课堂教学可以由生活中有趣的物理现象引入。
本篇论文对初中科学光色散知识点教学方法研究将从彩虹的形成引入。
2 教学现状
如今的学生，父母不想输在起跑线上，小学就奥数大行其道，书包越来越臃肿，越来越重。进入初中后，各个科目难度增加，尤其感觉学习压力倍增，不可避免的产生学习兴趣下降的这一问题，甚至产生厌学的情绪。
观察我们当今的初中物理课堂，发现以下几个问题：
2.1 教学方法单一
物理作为一门应用性较高的学科，学生在刚接触到物理学习的时候,源^自#优尔:文,论/文]网[www.youerw.com，兴趣较高。但由于面临中考的压力，课堂上教师对于学生的要求严格，要求掌握的知识点又多，忽视了对学生知识点运用能力和兴趣的培养。
比如，教师在新课授课的时候，不注重课程导入。开门见山直接切入课题，介绍该知识点的概念和定义，然后深入讲解重点和难点，继而引用所讲的定理结论开始做题。这样的授课方式，虽然从时间利用上来讲相当高效，但是如此单一的教学模式很容易使学生对物理失去新鲜感。
对初中生最喜爱的课程调查发现，他们普遍更喜欢上体育、音乐、美术、计算机信息技术这些能自己动手，课堂氛围活跃的课。初中生活泼好动，对事物充满好奇，所以初中课堂应该的是活跃的。
课堂气氛单调，教学方法单一，上课完全是老师讲，学生听的填鸭式教学，很容易让学生失去独立思考的能力，学习效率低。
2.2 照本宣科
很多物理知识是来源于生活的，也在生活中普遍应用。很多物理发明就是从身边的点滴
小事得到启发。然而许多老师在授课的时候一的照本宣科，强调教材内容和公式的记忆，要求学生死记硬背而不是理解。这样只会降低教学效率，抹杀学生的学习兴趣。脱离了生活的知识，只会让学生更加难以理解知识点定理的实际含义，让原本抽象的公式在学生脑海里更加抽象。
现在中考的出卷也是慢慢灵活化，趋向生活化，如果只是一的记忆课本教材上的知识，将会很难适应将来中考新要求。
我认为提高学生成绩的关键在于在灌输知识的同时，也能保留学生的学习兴趣，使学生学习从被动转为主动。
3 物理学习兴趣的特征
3.1 愉快性
我国著名的教育学家梁启超先生说过：“凡人必常常生活于趣之中，生活才有价值，
若哭丧着脸捱过几十年，那么，生命便成为沙漠，要来何用。”这充分说明了愉悦在人们生活中是不可或缺的。同样可以引申到学习中，学习乐趣在学生学习过程中也是至关重要的。
通过利用各种能激发学生学习兴趣的手段和方法，从而培养学生的物理学习兴趣，使学生能够在愉悦的氛围中体验到学习的乐趣。
教师在讲授的过程中，如果能够利用幽默风趣的语言，使课堂迸发出四射的激情，学生也能感同身受，沉浸在欢愉的氛围中，这种欢愉同时也能使学生感受到课堂的轻松，从而让学生对上课学习不排斥，形成一种良性循环。