大学生手机上网行为分析(4)
（三）有助于大学生完成社会化过程
个人社会化是指让自然人在社会环境的熏陶下成为与社会相联系的社会人。对于自然人来说完成社会化不仅需要心理条件的成熟，更需要相应的社会环境的熏陶，只有在社会大环境的前提下，个人才能使自我的价值观、金钱观与人生观相应的成熟。根据经典的社会学理论观点，社会化过程包括两个方面：社会教化以及个人内化。
大学生完成社会化过程从传统的形式而言，是通过家庭、学校这两个特殊的教育圈中进行，这就是所谓的“社会教化过程”。个体成员通过在老师的循循善诱以及家长的教诲中不断学习、领悟、成长养成自己的个性完成社会化。这样的社会化是基于血缘关系或者是在群体关系中进行，而这种群体关系中学习成长的范围十分有限，而在现实社会中，手机媒介的出现隐性的拓宽了社交范围，延伸了现实的社会环境。此外由于手机不仅有着大众传播的特质，也有着人际传播的特性，因此它的传播关系带有熟悉性，会让成员不自觉的放松，随着社会互动的深入，大学生的情感也灌注在了虚拟社区的每一寸。在手机上网互动过程中形成社会价值规范，了解社会互动动态，学会社会交往。帮助大学生在一个更加广泛的社会环境中学习和积累知识，行成自我的个性，完成社会化。
从经典的社会学理论来探讨人的社会化过程，传统的“社会教化过程”要达到良好的效果，必须兼备相应的“个体内化过程”。个体内化过程从字面上理解是内化及内部消化，即指被教育者自我对外部教化意识、思想观念、理念的选择消化与吸收。传播学学者布鲁默的“自我互动理论”的观点指出：人能够与自身进行互动即自我互动。 他认为，人是拥有自我的社会存在，人在将外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自己本身作为认识的对象。在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播，并能够对自己采取行动。而布鲁默指出，这种与自身的互动即“自我互动”在本质上来说是与他人的社会互动的内在化，也就是与他们的社会联系或社会关系在个人头脑中的反映。这虽然看似是个体内部的行为，但是却与外部环境有着必然的联系。个体内化能力的强弱与外部世界的沟通能力成正比。大学生通过对手机媒介的使用，增强了与外界的沟通和交流，并且沿着自我的立场对他人期待的角色进行选择、加工、并在此基础上进行重新整合。形成一个更加独立的、具有完善的世界观、人生观、价值观的新的行为主体，从而真正成为一个社会人。
三、大学生手机上网现存问题分析
手机通过与网络技术的联动，本身已经具有了媒介的性质，大学生通过手机媒介，不断改变自己的社交方式、生活习惯、思文习惯、拓宽思路和眼界的同时，也带来了一些负面影响。
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