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播音员主持人规范化用语研究(4)
其次,各高校盲目开设播音专业,不断扩招学生,也使得人才的培养受到影响。“从1977年恢复高考至今,中国的播音艺术教育由专业变成系,再发展为学院,培养层次由大专升为本科、硕士、博士,目前全国已有数百所学校开设播音专业。‘播音无学’的局面彻底打破,不计其数的播音人才遍布中国。”②虽说开设播音专业的学校多了起来,但学校之间的
教学
水平还是参差不齐。从先前的中国传媒大学、浙江传媒学院等科班院校,到现在全国各地高校开设播音专业的“百花齐放”。从每年的艺考我们也可以看出,播音专业的学校不计其数。但是这些学校的教学水平和硬件条件远远不能达到要求。如果学生在这样的学校进行学习,从客观上来讲,远不如科班院校的专业水平高。
再次,非科班出身的节目主持人也在不断增加。现在,广播电视媒体节目种类丰富,需要懂得各行各业的知识。比如财经类节目,至少要对
经济
有所了解,你才能驾驭的了此类节目。如果你是一位学习经济类专业的学生,普通话又讲得好,说不定,这档财经类的节目主持人的位置就是你的。像我们熟悉的撒贝宁就不是科班出身,他大学主修的
法律
,通过主持人大赛进入央视,从而成为《今日说法》这档法律类节目的主播。再有就是同为传媒专业的“同行”和我们“抢饭碗”的现象,比如广播电视编导(以下简称编导)专业,他们在大学学的东西远远比播音专业学得东西要广、要深。播音专业在大学主要还是以声音训练为主,对广播电视其他的学习只是简单涉及,而编导专业却是以后期制作为主要学习对象,学习的范围也广泛,只要普通话稍好,就可以“顶替”播音的学生。我们也知道,现在这个社会,需要的是一人多才。尤其是广播电视媒体,更是喜欢采编播一体的全方位人才,而播音专业的学生,缺少的恰恰是采和编。
最后,就是学生本身。其实大学要学的东西很多,它不比中学。成为大学生,我们的学习主动性就更要加强,自己的自律意识也要提高。不管我们考进的学校如何,最终的成绩还是要靠自己平日的努力。作为播音专业的学生,声音的强化训练是自始至终的。我们能够进入广播电视媒体,最基本的,还是要靠我们的声音。而现在的大学生,尤其是播音专业的,懒散是学习最大的瓶颈。拿最基本的练声来说,很少有同学能坚持每日练声。这样的学习,很难为日后专业的播音队伍培养人才。
2.审美理念存在误区
现在很多播音员主持人喜欢将生活化的语言用到节目中,他们认为,越生活化的语言越能贴近生活,观众也能易于接受。其实,这个理念是不完全的。观众喜欢具有亲和力的节目主持人,但是要做到亲和力,主持人的语言就要趋向于口语化。但是,口语化的有声语言表达却与播音员主持人的规范化用语相违背。一些主持人只是片面的追求语言要生活化、原生化,而忽略了广播电视语言的严肃、庄重、规范、优美的语言表达方式。这其实就是节目主持人把“口语化”和“口语”混淆后的结果。比如有些节目主持人,都喜欢把“这个”、“呃”、“那么”、“然后呢”等作为语言表达必不可少的“救命稻草”,使得节目的语言变得七零八落,观众听后摸不到头绪,忽略了有声语言的听觉美感,更是影响了语言的规范性和流畅性。再就是我们之前提到的港台腔和方言词汇的使用,也使得节目语言的表达效果存在遗憾。很多主持人将港台腔引以为傲,以为港台腔就是美的。尤其是一些大陆主持人,刻意地模仿港台腔,更是不能被大家所认可。而有时候主持人在主持节目中突然蹦出的一句不算标准的地方方言,也会使受众听后很别扭。所以在这一点上,主持人误以为说几句港台腔、地方方言是一种画龙点睛之笔,其实,还不如说他们是“画虎不成反类犬”。
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