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通过对国内外有关的教育网站、学术刊物和国际国内有关教育学术会议的论文集进行分析，我们可以看到:随着科学技术的飞速发展，现代教育技术是教育与科技结合的产物，尤其是20世纪90年代出现的多媒体技术、网络技术，由于其科技含量高、应用性强，决定了它们对教育领域的冲击比对任何一个其他领域的冲击都要迅猛和深刻，它从根本上改变了教育环境和教育方式，引发了整个教育理念的巨大改变。多媒体教学系统正在为促进教育教学改革发挥着举足轻重的作用。当今世界，随着计算机技术和多媒体技术的迅猛发展，多媒体教学系统的发展已呈现出以下趋势:
(1)多媒体教学系统走向集成化、网络化和开放化
现代教育思想提倡以学生为主体，教师为主导，实行开放式的教学模式，发展学生的创新思文、培养学生的创新能力，Intemct诞生和迅猛发展直接推动了教育理念、教学模式发生质的改变。最初结合hitemet的多媒体教学只是限于静态的单向的网页浏览和学习，随着网络带宽逐渐增大，基于hitemet的多媒体育应用层出不穷，美国、韩国、日本等发达国家正在大力开发基于hitemet的多媒体教育应用，不仅不限于之前的普通课件，也不限于稍带互动的动态网页交互，而是有主动性的与学生进行互动融合的准智能系统。由于全部信息都是开放的，通过校园网把所有的教室、制作室、实验室以及办公室连在一起，学生和教师可以在网上进行教学和交流。这就使学校、系别、专业乃至班级的界限变得模糊起来，使教育形式将再有地域和空间的限制，而变得更加开放化了。同时，系统还将教学中一些常用的教学软件、资源管理、媒体播放器等功能纳入到整个系统中，形成一个集成的教学系统，教师和学生在系统内就可以方便的随时调用各种常用的教学软件及其它一些多媒体辅助功能，给教师和学生提供了极大的便利，这是多媒体教学系统中值得引起我们高度重视的一个发展的新趋势[11]。
(2)多媒体教学系统将向着多媒体技术与仿真技术相结合的方向发展虚
拟现实是由多媒体技术与仿真技术相结合而生成的一种交互式人工世界，在这个人工世界中可以创造一种身临其境的完全真实的感觉。多媒体技术和仿真技术结合可以为学生创设一种相当真实的虚拟世界，使置身其中的学生能全身心地投入到当前的虚拟现实世界中，并对其真实性丝毫不产生怀疑。虚拟仿真系统将大量用于教学、实验和技能培训中，特别是通过Intemet网络开展的网络虚拟社会、虚拟教室、虚拟实验室，大大改变了传统的教育手段，通过这一高新技术，人们可以在非常逼真的仿真环境中，学习和探索现实世界中不可能接触到的事物，研究其特点和规律。这种技术如果能完全地应用到教学系统中，将使学生身临其境，对所学知识有直观认识和感知，可大大提高学生学习的能动性和理解能力。这也是值得我们去研究和发展的方向之一[12]。
(3)多媒体教学系统也将朝着多媒体技术与人工智能技术相结合的方向发展
智能辅助教学系统能够了解每个学生的学习能力、认知特点和当前知识水平，能够根据学生的不同特点选择最适当的教学内容和教学方法，并可对学生进行有针对性的个别指导。智能辅助教学系统主要在知识表示、推理方法和自然语言理解三个方面应用人工智能技术。知识表示用来建立系统的知识库，表示学科专业知识和教学策略知识。推理方法就是将一些规则、推理及运用这些规则和知识库的知识进行推理，以解答学生的问题和评价学生的作业。自然语言理解用来改善人机界面，使学生可以用自然语言与计算机对话。但智能辅助教学系统过分强调教师的指导作用，而且教学方式比较单调，难以做到图文、音像并茂，因而在激发学生兴趣，提高学生的主动性、积极性方面受到较大的限制。但是目前的多媒体教学系统虽然能做到图文、音像并茂，但由于缺乏推理机制和学生模型的支持，所以它不能确定学生的知识水平和认知特点，也不能根据学生自己的意愿和理解能力去提供适合该学生的学习材料，并作出有针对性的指导。因此，如何更好地将多媒体技术与人工智能技术有机地结合，研制出性能更高的具有智能化的多媒体教学系统，是我们今后一段时间需要努力的方向之一[13]。