青少年“古筝热”所折射的问题(2)
（二）、从青少年习筝者的特征看：低龄化
根据笔者2015年3月对徐州市部分小学古筝学习情况的一项调查显示，在6所小学36个班级的抽样调查中，一年级和二年级的孩子（年龄在6-8岁的孩子），学习古筝的人数超过了10%，其中从4岁开始习筝的甚至达到近一半人数。
年级（班级数） 总人数 古筝学习人数 比例（%）
一年级（6个） 276 29 10
二年级（6个） 280 26 9
三年级（6个） 267 20 7
四年级（6个） 259 18 6
五年级（6个） 278 16 5
优尔年级（6个） 254 11 4
表1 2015年徐州市鼓楼区、泉山区部分小学古筝学习情况统计表
从表1可以看出，徐州市部分小学古筝学习的人数随着年级的升高人数逐渐减少，三年级以下的学生，是古筝学习较为集中的年龄段，因为这个年龄段的学生没有升学压力，课业较少，家长想给孩子以后的学习减轻负担。因此，三年级以下习筝者人数比例较大，形成了低龄化学习者的特征。而在这个年龄段的孩子里，从4岁开始习筝的又占一半之多，对于一个4岁的孩子，在连一长句话都说不清楚的情况下，就开始被教育如何规范手型、认弦、识谱等并不容易的古筝学习。更多的家长对于从3、4岁开始学琴习以为常，当下父母教育孩子的最大心理顾虑就是“别让孩子输在起跑线上”，甚至很多艺术教育机构的招生简章上的招生对象写的居然是“3-12岁青少年”。越来越多的低龄习筝者被要求弹奏难度复杂的曲目时，我们应该欣喜还是应该反思？
从青少年习筝者的特征上看，年龄范围越来越趋于低龄化，孩子到底该从几岁开始学琴，众说纷纭。从笔者自幼学琴情况来看，笔者觉得学习古筝，可以在孩子6岁或6岁以后开始学习，因为在中国，孩子从6-7岁开始上学，正式学习汉语拼音及其他知识，对孩子的领悟能力及兴趣培养都更容易顺利进行。
（三）、从古筝教学的渠道看：社会教育占主流
从古筝教学的渠道来看，按道理青少年学习古筝应该有很多种渠道和手段。应该有学校音乐教育和家庭音乐教育的补充，但实际情况两者条件皆不具备。说到学习古筝，较多的人关心孩子需要在哪个机构跟哪个老师学琴。几乎没有人是通过正常学校音乐的教育学习乐器。我国大部分学校不具备开设专门的古筝教学，其主要教育方式还是集中于社会教育上。
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