浅谈《哈农钢琴练指法》在钢琴初级教学中的应用(2)
三、《哈农钢琴练指法》的初级练习方法
（一）初级弹奏方式
其实，《哈农钢琴练指法》的初级弹奏性方法有很多，不是单一的仅有一种，大部分教师在教学中只强调高抬指的练习方法，这样不能完全练出最好的效果，会使得音色变得十分单一。我们要知道钢琴音色是非常的丰富多彩的，要想把钢琴丰富多彩的银色弹奏出来就要变化各种各样的触键方法弹奏。在初级教学中教师可以分为：1、高抬指快触键。2、低指快触键。3、手指跳音。4、手腕跳音练习。5、肘部跳音。6、非连音弹奏。7、连奏弹奏。8、半触键弹奏法。9、混合弹奏法。10、移调练习。11、连续弹奏。12、变节奏弹奏法。
（二）基本功的训练
初级教学阶段速度的训练应该首先加强手指的基本功的训练。手指跑动的速度快的特点是手指击键的一瞬间速度比较快，要从高抬指的训练到距离比较近的快速下键快速起键。在钢琴的教学中，要结合练习曲进度的的安排《哈农钢琴练指法》的进度。如果目前学习者弹到了《车尔尼299》，练习《哈农钢琴练指法》初级阶段时再用高抬指放慢速度练习显然是不欠当的，为了提高速度，就可以针对《车尔尼299》某节课的音型，找出《哈农钢琴练指法》初级阶段中与这种类型相匹配的的一条曲目来练习，用变节奏型的方法练习，这样的初级方式训练手指的灵活性和手指的控制能力。
（三）弹奏的心理过程
钢琴弹奏也是一项伴随着各种心理现象的心理过程，尤其是在初级阶段弹奏包含着情感方式，意志力，想象力，注意力，逻辑思文等等。《哈农钢琴练指法》的训练过程中要融入心里的训练，尤其是注意力和意志力，不能半途而废，魏因斯坦曾经在《哈农钢琴练指法》中说过：那种无思想的“信手弹来”的方式并不可取。所以，《哈农钢琴练指法》在技术的训练的时候也不能忽视注意力的训练和培养。
（四）弹奏的手型与坐姿
另外，在《哈农钢琴练指法》的初级练习中教师应该在教学中逐渐纠正不良的手型与坐姿，还必须要注意巩固和改进所掌握的钢琴基本功，让指尖在弹琴的过程中产生正确的感觉要有“手感”，不论弹奏任何钢琴的曲目都可以得心应手，这方面也是大部分钢琴老师在初级教学过程中和学习者经常忽视的问题。对于初学者来言，在指法练习时需要一个循序渐进的过程。从技巧的练习角度去说，钢琴指法的技术动作规范性和准确性需要学习通过自己的意志支配，并在循序渐进的练习中逐步提高，如果一开始就加速练习，缺乏有意识的规范要求的话，一旦动作形成了习惯，对后期的改正就比较困难。所以，要在慢练中，要注意动作的标准性与规范性。