2、孤独症儿童的心理及行为特征

孤独症儿童在社会交往、语言沟通和行为能力等几个方面与正常人有着很大的差异和不同。他们有着异于常人的智力、感知觉和情绪，一般患儿在18个月大的时候就会被诊断出来，会存在着不同程度上的智力缺乏。

（1）社交障碍。孤独症儿童的最核心特征就是社交上的障碍。不同年龄段的患儿有着不同的表现方式。孤独症儿童在婴儿期时会出现躲避他人的情况，与人交流时不用眼睛。由于时间的推移，患病儿童的逐渐成长，在此期间，进行过研究，结果表示，除眼神接触这一缺陷外，患有孤独症的儿童通常会很少缠着家人，在家里也会离父母很远，甚至不会迎接回家的家长，会因为母亲的亲近产生抵触情绪。中期则表现为性格孤立，不喜欢拉帮结伙，反感与同伴一起玩耍，不愿意与他人亲近，缺乏正常的情感交流。

（2）语言阻碍。表现为只有肢体方面的表现行为，不能通过语言与人沟通与交流，大部分情况下会使用模仿性语言或没有任何意义的言语，音调几乎是一成不变的，不存在什么节奏感和重音等；经常毫无原因的进行大喊大叫，沉浸在自己的世界里。其余的人难以领会他所想要表达的意思。

（3）行为障碍。主要表现在行为怪异刻板，不具有特点。患儿的动作、爱好和运动方式都存在一定的局限性，墨守成规甚至反复重复某一个动作。就像他们会经常作吮吸手指、排列某些物品等行为。正常儿童喜欢玩的玩具、游戏和活动大多激不起他们的热情，相反的他们会感到害怕，但又会对某些事务产生很强的兴趣，如反复摆弄同一个瓶子。有的时候他们会对规定时间的数字例如日期和时间表产生浓厚兴趣。除了前面提到过的，他们还对环境有着特殊的要求，比如说某些物品必须摆放在他们规定的指定位置，一旦不按照他们的想法来就会变得异常暴躁不安。

3、孤独症的治疗方法与教育原则

（1）教育与训练。虽然孤独症儿童总体上在治疗上存在困难，但因为婴幼儿时期的大脑可以采取后期塑造和补偿的能力,源)自(优尔+文=论]文]网[www.youerw.com，只要做到及时发现就可以得到有效的治疗效果。换个说法就是，开始系统治疗的孤独症儿童的年龄是治愈的关键。多进行后天学习和接受环境带来的刺激也会对心理活动产生影响。这就表明，特定的刺激训练会有效的塑造孤独症儿童的大脑功能。训练方法主要有结构化、听觉统合、感觉统合上的训练，以及应用行为上的分析治疗和关系发展的干预治疗。

（2）药物治疗。鉴于还没有研制出效果不错的药物，主要根据孤独症儿童出现的相应病症来进行下一步的治疗、通过对神经的营养和支持的治疗几个方法对病情进行控制。我们为控制和改善孤独症儿童的行为，多采取观察法对孤独症儿童的病症进行综合分析，根据其表现出来的病症的特点采取相应的治疗方案，以此来减轻孤独症儿童的易动、不安、暴躁的行为，改善他们注意力的稳定性和情绪的稳定性。在医疗尚不发达的过去，我们大多是在使用像氟呱吮醇、呱迷清、氯丙嗦这类的抗精神病的药物，这很容易会出现过度镇静和锥体外系等不良反应。近年来有研究表明降低5-HT、类啡肤，增加促肾上腺皮质激素水平的药物会对孤独症产生一定程度的治疗效果。此外还可应用各类改善脑血液循环药物来促进神经代谢、生长药物等。