2 流行音乐进入中学音乐课堂的利与弊

“在第四届国民音乐教育改革研讨会中，中宣部副部长徐惟诚曾发言说，‘对学校的教育，我们要予以保护，流行音乐不准进课堂，谁教了流行音乐，就是违反纪律，是不能容许的……’。这也是以文件的形式明确提出，严格禁止让流行音乐进入中学课堂教学。”[]

就对于“流行音乐能否进入课堂”这一话题，在北京，教育科研部专门组织了专家经行研讨。并随后还专门举办了一场座谈会。对于这一问题所带来的争议相关教育部门也非常重视，并且引起了社会的关注，像一些媒体或周刊、新闻都发表了观点。“如：《中国音乐学》、《音乐生活》、《中国音乐》、《音乐艺术》、《中小学音乐报》都开辟专栏进行了讨论。尤其是1994年在《中国音乐教育》曾连续几期在“探索与争鸣”专栏里针对这个问题进行了讨论。”[]通过对问题的不断探讨，对这一观点大致有了一下有两个方面的概述：

2。1 流行音乐进中学音乐课堂的弊端论文网

1、流行音乐的思想多是关于爱情方面，对于需要全身心投入学习的学生来讲，这无疑不利于身心健康。并且流行音乐对现实的情况进行夸张扩大的手法，不符合实际，比较虚构。

2、将中学课堂中渗入流行音乐文化，这会影响之前的教育教学风格。虽然它在校园早已普及，但是流行音乐中不好的元素会扰乱正常课堂教学，还会对中国传统的民族教育产生影响。

3、流行音乐的艺术价值体现的不是很明显，就拿摇滚乐来说，声嘶力竭的呐喊对中学生的生理发展是十分不利的。其次就是一些明星的怪异服饰，也影响了中学生的审美。

4、 流行音乐虽然在曲韵上很符合现代人的心理感受和表达方式，这是音乐界的先发展，但是他的曲调中经常透露着消极，沉闷的心理暗示。有的流行歌曲在歌词上也低俗，语句不通，这不符合中国文化的良性发展，对于处在学习阶级中的学生容易受其不良影响。

2。2 流行音乐进中学音乐课堂的益处

1、流行音乐可以进入中学课堂，在当代社会中，流行音乐以一种文化的形式出现，并大受群众的喜爱，就有它的优异性，它符合现代音乐心理发展趋势。在音乐界中也大受肯定。

2、人们仅片面的叙述了流行音乐不好的地方，以及流行音乐带给人们不积极的心理暗示。但是现在是流行音乐层出不穷，其中不乏有很多优秀的音乐作品。它仍旧传递着积极的正能量。

3、对流行音乐的肯定也不是完全的，我们在教育教学中，不能完全为了配合流行音乐的教学而放弃中国传统音乐的教学，需要将流行音乐和中国的传统民族音乐相结合。因为单单只学习流行音乐，这样会使中学生丧失对国民优秀传统文化深入了解的契机，更无利于优秀历史音乐文化的传承。我们不应该一昧的因为学生的喜好就让流行音乐独自霸占课堂。因为流行音乐才刚刚起步，它在文化思想各种层面都呈现出幼稚感，它并不能够完全替代民族音乐在国民心中的主导地位与影响。对中学生来说，他们是非常热爱流行音乐的。但是它的发展并不成熟，无论什么事物都是存在矛盾两个方面，是把双刃剑。以上两个观点我都只是从自己的角度去思考，否定了相反观点，都对中学生的身心发展产生不积极的影响。流行音乐在现代作为一种群众性文化，我们应该用一分为二的观点去看问题，分清主要矛盾和次要矛盾，用扬弃的思想去看待，事物是不断运动发展的，我们应当以辨证的角度去分析中学生生理，心理，特别是流行音乐在当今社会对这些方面的重要影响。取长补短，利用流行音乐中积极向上的文化，填补音乐课堂中的缺失性元素，将好的知识转化、传递给每一位学生，这样就能起到‘遏制消极’的作用。文献综述