这两种观点导致的结果也是两极化的，前者导致孩子几乎学不到任何和美术相关的知识技能，后者则是教师应家长要求不负责任地提前美术教育课程，使得孩子过早地接受专业美术教育。

1.3 教育机构唯利是图的功利心理

随着素质教育的开展，美术教育逐渐受到重视，随之而来的是雨后春笋般的各式各样课外美术兴趣班。随着兴趣班的快速崛起，我们也发现随心所欲的课程安排、没有受过系统教育的教职人员、参差不齐的教学进度、良莠不齐的教学水平等等一系列问题随之而来。除了以上的诸多问题，教育机构严重商业化，将教育等同于商业行为，这是导致儿童过早接受专业美术教育的最大原因。

美术教育机构唯利是图，将教育当作是商品买卖，将学生家长当作是顾客，只对金钱负责而不对学生负责。为了留住“客人”教育机构用尽手段，一附和家长的要求而不给出科学的建议。使得孩子在美术的初期学习阶段接受了不规范的教学。更有甚者，教育机构为了增加自身的名气，一地让孩子参加考级或者各类比赛，带来的各种奖项使得家长趋之若鹜，盲目地认为自己的孩子在美术上有所成就，从而形成恶性循环——虚假的成绩使得更多的家长送孩子去兴趣班，兴趣班为了留住顾客，送更多的让孩子去参加比赛，带来更多的虚假荣誉。