摘要：本文着重分析了早期教育中心空间设计的要素，并论述了早期教育中心空间地发展趋势。那么怎样的空间设计是适合幼儿且能够不断持续发展的呢？通过了对幼儿的心理分析以及成长环境的分析我们得出共享空间和趣味性的空间能够快速的促进孩子的成长，所以在将来，早期教育中心的空间设计应更加倾向于共享性以及不同于传统空间的抽象趣味性。而如何有效地布局共享与封闭的空间对幼儿起到最好的作用是有待思考的。79896

毕业论文关键词：共享空间；趣味性空间；创造性；早期教育

Study on development tendency of preschool center interior design

Abstract：This paper analyzes the factors of early education center space design, and discusses 

the development trend of the early education center space。 So what kind of space design is suitable for children and to keep sustainable development? The children's psychological analysis and analysis of the growth environment we can share space and interesting space can quickly promote children the growth, so in the future, the space design of early education center should be more inclined to share and abstract interest is different from the traditional space layout。 And how to effectively share and closed space for children to play the best role is to be thought。

KeyWords：Spaces；Innovation；Preschool center；Interest

目录

一．绪论  1

  （一）早期教育中心共享空间设计概念 1

  （二）早期教育的概念和需求对空间设计的影响  1

  （三）早期教育中心空间设计概念  2

   1。 早期教育中心室内应有的功能空间划分 2

   2。 早期教育中心空间的总体性能 2

   3。 早期教育中心空间设计的改进 2

二．早期教育中心空间对幼儿的影响  3

  （一）幼儿的心理分析和早教中心空间设计的关联性 3

  （二) 共享空间与趣味性空间对幼儿心理发展的重要性3 

   1。趣味空间能够实现孩子内心的梦幻世界 3

   2。共享空间能够增强孩子沟通与探索能力 3

三．早期教育中心空间的演变趋势   4

  （一）早期教育中心的发展  4

  （二）国内外传统早期教育中心空间的现状分析4

  （三）早期教育中心发展趋势  5 

四．总结并展望  6

  （一）总结  6

  （二）思考和展望  7

致谢  8

参考文献  9

一．绪论

（一） 早期教育中心共享空间设计概念

“共享空间”是多个功能空间所综合起来的空间。共享空间的产生提高了人们在社交活动上以及与外界联系的频率和次数，同时共享空间的运用也给予了人们在沟通技能上的发展。 室内的狭小空间与室外无限的自然的空间是处于相对的空间。外部空间是由大自然共享组成，而室内则都是由人工因素共享所组成，除了这相对空间中的物质共享，在室内外中，功能不同分区之间也可以制造出让不同状态下的人们产生联系，关联的共享空间。相对来说，室内是封闭式的空间，室外是开放性的空间，但是在室内也可通过不同的方法与室外的大自然产生共享与呼应。在室内这个小范围内，也可通过空间的功能分区与陈设摆列使得人与人之间产生一种互动与共享的空间（见图1）。幼儿时期的孩子是成长最迅速的时期，不仅仅在学习中汲取知识，在幼儿与成人，幼儿与幼儿，幼儿与老师以及幼儿与大自然的交流之中都是能够获取知识的，比起封闭的教室，共享空间更加能够促进孩子的成长。论文网