2 信息能力
信息能力指的是在操作层次、技术层次和自身应用能力方面上的素质。人们从收集到获取到整理再到应用的过程，反应的就是人们的信息能力。这其中，信息获取能力、组织能力、加工能力、分析过滤能力及应用能力等都是信息能力的具体表现。这需要引导大学生去了解、熟悉多种多样的信息资源渠道，让学生从搜索到应用信息的过程中提升自身的信息能力，并且需要培养学生组织、加工、过滤等对已收集信息的能力，从而将信息资源中能够被利用的信息成功整理为自己能运用的形式，对自身将进行的各种实践活动起到推动作用。
3 信息道德
信息道德就是人们在利用信息技术进行社会活动或其他信息活动时，规范信息获取、信息加工、信息过滤、信息传递以及信息使用的道德要求。在如今信息技术高速发展的社会中，人们在利用信息资源带来的巨大便利条件的同时，也会衍生出一些与道德伦理规范相违背的现象，例如将信息泄露作为市场交易的一种方式，电脑病毒的恐怖，电脑黑客的入侵、网络信息安全与版权等等诸多形式的问题。因此，对人们的道德、行为约束等等也就衍生出新的要求。这就需要我们每个人都遵守相应的信息道德规范准则，用信息道德来约束自己要进行的信息活动。
2。5 文献述评
通过从校图书馆检索室中的中国知网数据库里进行检索，利用“高级检索：（篇名= （信息素养+信息素质） or 关键词= （信息素养+信息素质）） 发表时间= 2013。01。01—2016。5。26”， 因为信息素养与信息素质是同义词，所以在篇名或关键字中包含有关二者的文献都可以检索到，时间范围是2013-2016年，共检索到文献881篇。其中特色期刊62篇，硕博论文16篇，国内重要会议论文6篇。国内有关信息素质培养的研究主要集中在概念、途径、政策标准等理论方面的研究，还有专家对嵌入式信息素质培养模式进行了理论上的探讨。可以看出近几年文章数量相对而言并不算多，且研究偏重于信息素养概念与方法，方法上偏重于理论性的探讨，缺乏实质性的研究方法，存在研究队伍较为单一，研究方法没有实践论证等问题。
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