首先，要培养并提高大学生“村官”对所工作的农村的认同感。鼓励他们参与农村生活， 培养农村生活经验，加强对农村的认知。其次，大学生“村官”要调整自己的观点，端正自 己的态度，真心服务农村，安心扎根农村[7]。

3 研究的创新点

在我所阅读和借鉴的许多文献中，大多使用的是访谈法和问卷法去研究当前“大学生” 村官所遭遇的困境。大多数人的研究关注点是“大学生”村官本身，所研究的问题也只围绕 村官本身，所探讨的解决方法大多涉及村官自身和政府政策层面。然而，在我的实际调查中，我发现“大学生”村官所面临的不仅仅是制度层面和自身的 困境，还有来自村干部领导和所在村村民的认知、定位困境。村干部领导和村民是“大学生” 村官在工作中所主要接触的两部分人，村干部领导考核“大学生”村官的能力并合理安排工 作，而村民则是“大学生”村官的主要服务对象，这两部分人与“大学生”村官的工作息息 相关。因而，我的研究主要从“大学生”村官本身、村干部领导、村民这三部分去开展。不 同群体对村官这一角色的认知和定位的不同都会对“大学生”村官的实际工作产生相应的影 响。在从三个角度了解“大学生”村官所面临的困境之后，我试图从实践层面来提出社工介 入的方法和途径，以期可以将农村社会工作与“大学生”村官的工作相结合，从而更好地改 善甚至解决“大学生”村官所面临的困境。

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