1、母语的干扰
在第二语言的学习中，母语对于第二语言的学习会产生巨大的干扰。语言学习者必然会受到母语的影响，这就是母语的迁移作用。
以韩语为例。韩语作为一种黏着语，与汉语孤立语有所区别。韩语在实践表达上。将时间系统分成了四个时态，并且各种时间都有相对的时态词尾来表示。所以，韩国学生在学习“了”的时候，有相当一部分学生将“了”字与韩语中的动词时态词尾“致”等同起来。[5]这就导致了学生凭感觉对句子加“了”，盲目的使用“了”。
了的对外汉语教学研究(3):http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_201516.html