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中学语文教材中“丑形象”的情感教育价值(2)

时间:2020-12-09 11:04来源:毕业论文
八年级下册《范进中举》一文中的胡屠户,在范进中举前后,他的动作变化迥异,判若两人。当范进只中了秀才时,他是吩咐女婿要干什么事,不干什么事

八年级下册《范进中举》一文中的胡屠户,在范进中举前后,他的动作变化迥异,判若两人。当范进只中了秀才时,他是“吩咐女婿”要干什么事,不干什么事,一副谙熟事理的样子;吃完酒后是“横披了衣服,腆着肚子去了”,一副粗莽可笑的姿态;范进参加乡试向胡屠户借盘费时,却被胡屠户“一口啐在脸上”,丝毫不讲人情脸面;而当范进中了举人后,即使是为了替范进治病,他也只是“大着胆子打了一下”,且 “手早颤起来”;当看到范进衣襟皱了后,更是“一路低着头替他扯了几十回”。市侩小人形象令人咋舌。语言方面,胡屠户的变化更是卑劣丑陋不堪。在范进中举前,骂范进是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”“痴心就想中起老爷来”,是“尖嘴猴腮”;范进中举后,称范进是“是天上的星宿”,夸范进“才学又高,品貌又好”。他前后的言语改变使得其前倨后恭的市侩性格昭然若揭。九年级上册《我的叔叔于勒》一文中的“我”的父亲母亲即菲利普夫妇,在于勒“挥霍家产—经商发财—衰败穷困”三次身世的起落浮沉的过程之中,他们也采取了“惧怕憎恨—奉为福星—深恶痛绝”三种不同的态度。前后反差大,对比强烈,把他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的内心世界充分地展现出来,刻画了他们那副可怜又可鄙的拜金相。

(二)“伪君子”型

“伪君子”型类“丑形象”的性格特点就是虚伪文献综述。这类人物用堂皇的外表和虚伪的内心来掩盖自己的空虚和卑微。

高中语文必修四《雷雨》一文中的周朴园是一个阴险残忍、虚伪自私的人物形象。对待事业,他用阴险残忍的做法积累资本:在哈尔滨包修江桥时,他故意让江桥出险,淹死了两千多个工人,从中获取染着鲜血的“性命钱”;当了煤矿公司的董事长后,为了镇压工人的罢工运动,他一面收买工人代表,来瓦解分化工人队伍,一面又挑唆矿警开枪导致三十多个工人被打死。对待家庭,他专横、冷酷、自私:命令繁漪喝药、呵斥亲生儿子、干预儿子的选择等是他稳固封建大家长地位的专横方式;他怀念侍萍,称侍萍是规矩人家的大小姐,保留侍萍以前用过的衣物,但当他知道侍萍就在眼前,立即声色俱变,凶相毕露。他确是一个阴险残忍、虚伪自私的伪君子,是一个人格卑下没有任何仁义道德可言的反动资本家。高中语文必修二《祝福》一文中的鲁四老爷,他是“一个讲理学的老监生”,鲁镇人心目中的“鲁四老爷”,表面上他是事理通达的,“看得出祥林嫂安分耐劳”而以“每月工钱五百文”录用了她,实际上是一个虚伪假善、迷信神灵、顽固守旧的封建余孽。可以说,他是害死祥玲嫂的间接凶手。

(三)“内美形丑”型

“内美形丑”型类“丑形象”的外貌虽丑陋不堪,但内在的高尚品质并不能被外表所掩盖。

高中语文必修五《渔父》一文中屈原“行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯搞”的丑的可怖的外表令人心灵产生巨大震动,使人不由地生出一种崇敬感,因为这丑陋的外表下隐藏着一颗忧国忧民的赤子之心。与他丑陋的外表不同的是,他有“长太息以掩息兮,哀民生之多艰”、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的忠贞报国之志和“宁赴湘流,葬身于江鱼之腹中,安能以皓皓之白,而蒙世之尘埃乎?”的耿耿忠心。屈原,用他丑陋的容貌唤起了人格品质的道德力量,他身上不屈的力量使我们有了伟岸不群的崇敬感和天地尊荣的自豪感。高中语文必修三《老王》一文中的老王,是一位出身卑微、生活穷苦但心地善良、老实厚道的社会底层人民。文中的一段外貌描写是这样的:他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。[4]这样如同行尸走肉般的人物形象多少让人感觉磕碜,但他的行为却令人感动。文中老王与杨绛先生的对话令人讶异,难以与他枯槁不堪的身形产生实质联想。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑说有钱,他拿了钱却还不大放心。 [4]这其中的“哑”、“悄悄”和“不大放心”写出了他对钱氏夫妇不幸遭遇很是同情,关心他们的生活处境,表现了他的善良。另外,因为杨绛先生照顾他的生意,关心他,他就送杨先生鸡蛋和香油,说明他是一个重感情的人。小事中见高品质,老王就是这样一位样貌丑陋身世平凡但却善良重感情的小人物、源]自-优尔-!论~文"网·www.youerw.com/ 真君子。 中学语文教材中“丑形象”的情感教育价值(2):http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_66136.html

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