(1)状中结构-成分残缺：

留学生经常会出现状语残缺或中心语残缺的偏误共计110例，其中遗漏“很”的有101例子，约占92%。

①　* 但实际上他是个{CQ很}公平的人。

②　*农村孩子一般比较淳朴，没有很大的竞争，学习也没{CQ多}大压力。

③　*我这个人信佛教的，所以可能对他们{CQ太}苛刻了。

④　*有很{CQ多}病人虽然活着，但成了植物人，给亲人带来很重的负担。

⑤　*这样活下去，不仅给自己带来痛苦，同时给家人带来痛苦。可是很

{CQ多}国家还不同意安乐死。

以上的例子，从句法成分的划分上看是没有错误的，读起来也没有明显的语病。但是，汉语母语者听起来会感觉别扭，并且也不会这么说。一般来说，形容词单独作谓语，需要前加程度副词，“很”最为典型，应用得也最为广泛。此时“很”表示程度的意义已经开始弱化甚至虚化，起到补充音节的作用，不需要重读。应改为“很公平”“多大压力”“太苛刻”。④-⑤读起来就能明显感到缺少中心语，需要补充完整，“很多病人”、“很多国家”。文献综述

⑥　* 我本来对中日的关系{CQ很}有兴趣。 

⑦　* 老师对我说，“学历史{CQ很}有意义，一定要学习的东西是历史” 。

⑥⑦两例是“程度副词+有+名词”格式，其中名词一般是抽象意义的。

(2)其他成分残缺：

①　*但是，他对我严格得{CQ很}。

②　*可以想象现在的年轻人过了{CQ很长}时间才能体会到作为长辈的那种无奈。

以上例子，是中补结构-补语缺失，需要注意到，“很”常用在“得”后做程度补语，表示程度高。是定中结构-定语缺失，应加上“很长”修饰“时间”。这些偏误相对而言较少，实际教学中教师完全可以帮助留学生比较轻松地克服此类困难。

3。冗余

    冗余在HSK动态作文语料库中一般显示为“多词”。（1）误加

①　*我母亲很{CD很}温柔，她从来没有打过骂过我。

②　*今年七十一岁，现在也有二十多个学生，每天很{CD}忙着教汉语。

③　*我遇到很{CD}困难的时候，常常想起母亲，就有了克服困难的自信了。 

绝对程度副词在修饰动词、形容词性结构时，一般不能重叠使用，所以中应该删去一个“很”。但是也有特例，口语有时会将“非常”和“相当”重叠使用。例如，“这件衣服非常非常（地）漂亮”“你的工资是相当相当的高啊”。

动态助词“着”附于动词之后，表示动作在进行或者状态在持续。绝对程度副词不能修饰表示状态的成分，所以应该删去“很”。中，“遇到困难”是动宾结构，“困难”是兼名词和形容词，留学生没有掌握该知识点。同时，程度副词一般不能修饰名词。

（2）比较句中的冗余

    能否用于比较句可以作为区分绝对程度副词和相对程度副词的一个标准。一般，绝对程度副词是不能用于比较句的，一部分相对程度副词可以用于比较句。

①　*虽然其他大部分的人对父亲影响也很大，但我相信自己比别的人对我父亲的影响很{CD}大。

②　*妈妈当然高兴，但是反而我比以前对妈妈的家务{CD比较}挑剔，要求更高。

③　*凉风吹来了，气温下降了，秋天来了，虽然这几年来初秋的气温跟夏天一样{CD很}高，但是秋天是很好的季节之一。 留学生学习汉语绝对程度副词的偏误分析及教学策略(5):http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_84634.html