少儿电视节目是以少年儿童为目标观众群体，内容和形式方面都具有比较鲜明的少年儿童特点的电视节目。

电视的四种功能是教育、认知、服务和娱乐。少儿电视节目是儿童成长过程中的小伙伴，这要求我们在形式上要生动活泼，还要在内容上体现其教育性，好的少儿节目要做到寓教于乐，能够使孩子们保持愉快的心情去学习。

少儿节目有教育性这一特点。电视节目里面的信息包罗万象，上至天文，下至地理都是电视节目可表现的内容。它在解释自然现象和社会现象时，能够考虑到少儿的心理活动特点，以便于儿童理解其内容。它主要是在阐释事物的本质和内在联系，引导儿童对事物能有一个理性的认知。   

少儿节目还具有知识性。少儿正处于学习知识的重要阶段。现在的少儿不仅仅只是依靠老师和父母来学习知识，了解世界。对于现在的孩子来说，电视在他们心中占据着一个重要的位置。他们的许多信息、知识和观念来自于电视，所以思维方式和某些行为都会受到影响。因此，少儿节目要注意内容的深度和广度，不能只注重娱乐，这样有利于他们增长知识，培养创新意识，还能养成良好的生活习惯。就比如《新闻袋袋裤》栏目里面推出的《生活小贴士》，让孩子们学到了大量的科学知识的同时还能让孩子们掌握实用的生活讯息，增强孩子们对生活的热爱感。又比方说《智慧树》这一栏目着重加强孩子们的学前教育，节目有较强的互动性。还有《银河剧场》栏目推出的《快乐的同桌》，通过有趣的校园故事，了解到友谊的可贵。《七巧板》注重美术方面的策划，用常见的东西，引导他们对美好事物的认知。《芝麻开门》让孩子们观察北京的植物园生长变化，可以培养孩子们对自然科学的这一兴趣爱好。

二、我国少儿电视节目的发展历程

从“1958年5月1日，中国第一座电视台开始试播，这是中央电视台的前身，当时因为局限首都地区，被称为北京电视台”［1］和“1958年5月29日，北京电视台播出的第一个少儿节目是《两只笨熊》等五个木偶小戏，试播期间共播出的少儿节目共有8次，其中自办的节目有5次，从1958年9月起正式设置了《少年儿童节目专栏》，这是电视台最早推出持续时间最久的一个对象性栏目”［2］从这两段话不难看出我国少儿电视节目几乎是与我国电视事业同时起步的。总的来说，我国少儿电视节目发展历程经历了多样化的探索、栏目化的形成和专业化的发展这三个主要阶段。

（一）多样化的探索

1982年，中央电视台推出了一个专门为3-6岁儿童开展的节目—《春芽》。自此，我国少儿节目进入有自己“固定的播出时间、固定的队伍、固定栏目”的稳定的发展阶段。同年，中央电视台还开播了—《七巧板》，这是我国第一次尝试用主持人，有了电视节目的栏目化雏形。这一时期便是多样化的探索阶段。

在栏目化的形成阶段，我国少儿电视节目进入快速发展的时期，中央电视台在1991年进行了调整，还新增设了不同类型的节目如1994年专门为中学生推出《第二起跑线》。

（二）栏目化的形成

1990年至1999年是我国少儿节目的高速发展的时期，在这一时间段，中央电视台节目栏目化进程十分迅速，其中以1995年推出的《大风车》最具影响力。地方电视台的少儿栏目也得到了发展。据统计，1994年全国播有少儿节目的电视台200余个，约占当时全国电视台数（不含有线台）的24%。其中全国各省、自治区、直辖市和市级电视台共有固定少儿栏目78个。从此处可以看出我国电视台少儿节目的栏目化基本形成。［3］ 浅析我国少儿电视节目的发展现状及对策(2):http://www.youerw.com/xinwen/lunwen_58476.html