产学研其实是企业、高校学院、科研机构的简称，所谓的产学研其实是一步步发展而来的,即企业、高校和科研机构等在制造产品或是研发创造时相互配合,发挥互补协作的优势,从而形成的共同研发、生产一体化的优良系统。当经济飞速发展，社会分工日趋细化。合作是一种双赢的途径。产学研只是他发展到一个阶段的体现与副产品，使科学进步带来的副产品真正改善人们的生活才是真正的进步，把他们产品化、产业化无疑被提上日程。86348
中国产学研的产生还有着时代的需要。中国作为人口大国，承担着作为最大产品地与最大市场的重任。中国一直致力于从制造大国向创造大国转变，而中国的技术转化率极低，据不完全报导，中国科技转化率在10%左右，发达国家能达到40%，但仍有人对此不信服，认为国家统计局的数据有水分。况且许多发明专利并没有产业化，也就谈不上促进社会的进步。
产学研的产生增多了转化率，让产业、高校、科研机构合作，让发明创造真正能推向市场。自20世纪九十年代以来，产学研合作为社会各行各业带来了希望与光。这些合作团体都取得了不小的成功。
当现在社会急速发展，技术日新月异，人的思想便要不停地紧跟着现实的发展而不断进步。治理方式也是一样，要与现代社会紧密贴合。不能与时俱进的看待一个问题，或是一个社会现象的发展，终究会被他本身所抛弃。如图1，产学研的主体不断增加，从一开始的只有大学与企业相互合作，相对简单的环境意味着治理的对象也很简单，只要对两者进行约束即可。后来到了官产学研时代，政府支持科研院所与企业合作，这时候流行校企合作、校招之类的。治理的范围变大了，对象变多了。治理不再简单的两边规则了，这时可能是协调各方的利益。
产学研主体范围的扩大论文网
而在如今的时代，网络技术迅猛发展，数据、资源混杂其中。主体范围进一步扩大，网络中信息的大量传播，即使是个普通人，都有渠道了解一项新技术的诞生与运用。这时必须得有个新的治理模式应运而生了。
2 产学研评述
近年来，人们对产学研合作的认识逐渐拓宽,开始关注这一类的事件。并且这些学研机构和企业对社会也确实产生了了影响。各种渠道评价也发生了重大变化。经调查发现,产学研合作平台上大多数是建立技术转移通道。这些通常以论文、技术等形式出现，而专利和许可的出现次数较多。许多高校通过出版各种与之相关的论文、进行专业的会议或讲座或人员来往沟通等形式来与企业界人士沟形成交流局面。不过,也有人认为对企业最有利的方式是正式合作而不是知识性教学。在中国，大多数都谈产学研。即使是知网查询也能体现这一点。这是由于国内将科研院所与高校严重区别的结果。但是在国外大多数将这两者视作一类。其实因为国情不同，不生搬硬套国外固有的概念是正确的。而事实上无论是产学合作还是产学研的合作都是对技术研发部门和技术推广部门之间关系的研究,其涵义所指基本可以认为是同一概念。
（1）二十世纪五十年代，首创硅谷模式，引领全球潮流。
（2）从20世纪50年代到1992年，中国开始研究国外舶来的产学联合。
（3）1992年到2002年，中国社会技术发展，更多人将社会学作为一门研究学问来探究，产学研的各种各样新特征浮现。
（4）2002年到今天，产学研体系建立，治理理论加入研究。 国内外产学研研究现状:http://www.youerw.com/yanjiu/lunwen_103702.html