（一）国内MOODLE平台安装的发展趋势由于互联网的快速发展，从而使得系统的更新也提高了一个快速的阶段，从原来的WIN08到XP再到现在的WIN7,WIN10操作系统正在经历着飞速的发展，由于MOODLE平台越来越受到学校等教育机构的重视，通过MOODLE平台进行网络课程的发展，网络教学，远程教育的实施，从而使得moodle平台向在服务器在进行构建，从而满足对于整个学校访问。从而需要通过在服务器上进行MOODLE平台的架构，用户通过访问服务器来访问平台，从而达到网络学习的目的，现在比较普遍的服务器包括：Windows2012 Windows2008servicer2等，由于服务器一般只进行了基本的系统要求的配备，在进行moodle平台安装的时候，需要提前进行环境的搭建，不仅仅需要安装PHPMYSQLIIS/APACHE，也需要对系统中缺少的一些运行库进行安装，运行。后可以对MOODLE性能进行优化，满足对于大数量用户同时登录，使用平台的要求。

（二）Moodle平台搭建的趋势在现在的教育中，学生已经不满足于传统的学校教育，必须需要通过其他的教育形势对于学校教育进行一定的补充，强化，但由于在校外的教育机构存在着良莠不齐的现状，所以由学校进行组织，进行网络教育是现在教育发展的一种必然趋势，但由于在学校，教师可以通过学校的服务器进行网络学习平台的构建，但当学生不在学校的时候就无法访问学校的学习平台从而也就无法进行学习，那么现在所需要的则是在云服务器上进行学习平台的搭建---MOODLE平台在云服务器上进行架构。

（三）交互式学习的概念交互式学习是一种强调结合交际合作和电脑使用的新型教学方式。当代高速发展的电子科技和多媒体交互促使了交互式学习的产生。21世纪之初到现在，越来越多的学生进入高等教育的学堂，期望着能够享受到结合高科技的使用的（交互式学习）的教育方式。由于新时代的学生们早已在生活中接触到各种高科技产品和理念，这种新兴的教学方式对于这些新时代的学子，就像铅笔和白纸对于传统课堂的学生一样。

穆尔将交互定义为在一定的学习环境中，两者或多者之间为完成学习任务或构建人机关系而产生的双向交流通信。陈丽认为交互是在教学过程中，为了达到准确的意义建构，学习者与教学环境之间产生的作用和交流。陈远祥认为交互活动的过程是媒体，教师，学生三者之间互相传递信息，沟通信息，反馈信息的动态的实时的过程。

基于不同学者对交互的定义，结合本研究，在本研究中，我将交互学习定义为，为了达到一定的知识体系的构建，而进行的学生与学生，学生与教师之间的双向通信，反馈及评价从而来完成学习目标的学习过程。

（四）国内交互式学习的发展趋势

1999年初，“导学-讨论”，“点拨-训练”的课堂教学模式首次在国内被提出，这是一种倡导师生共同参与的交互式学习方式，在遵循教学规律和学生的身心发展规律的大前提下，鼓励老师下形成不同的教学风格。随后，广西广播电视大学完成了具有远程双向视频直播和数据传输共功能的远程教育网络系统建设，实现了基于ATM主干往下的远程开放教育网点，从而达到了网络教学，交互式学习的功能。后随着计算机，互联网技术的迅速发展，交互式学习开始逐渐的与新型的网络技术进行整合，改变了传统的学校教育方式，以一种新的形式实现在网络的教育，从而有效的解决的时间，空间能问题带来对于教育的困扰。从而促进了师生，生生等之间的交流。、一种基于网络的交互式学习模式被提出，随后刘艺鸣提出了一套基于WEB的三层B/S结构交互式学习系统。李小华等人则提出了一种基于网络的学习平台设计方案，有效的解决网络交互式教学的过程。而在后来的发展过程中，更多的技术被运用到网络教育中去，一种新的体系被建立，基于数据库等技术进行交互式网络学习的开发，从而促进了交互式学习在网络学习平台中的应用。为交互式学习创造了条件，激发了学生学习的积极性，满足了学生对于发展个人个性化发展的要求。也表明了交互式学习在网络学习的发展前景。 MOODLE平台国内外研究现状:http://www.youerw.com/yanjiu/lunwen_205228.html