佘迎红（2003）认为全国居民对教育学费的支付能力主要取决于现阶段的收入水平，而我国居民收入水平差距很大，导致高等教育学费支付能力的差距颇大[1]6-10。丁小浩学者在研究家庭高等教育支出时对城镇居民的消费结构进行比较分析提出了“挤占效应”，即认为家庭在扩大了教育消费时必然要缩小其他方面的消费，从而引起家庭消费结构的变化，产生居民消费不同层面的相互挤占；张人杰（2003）总结了国内部分文献中关于教育收费水平制定时应考虑的众多因素，提出高校学费制定应当考虑的重要因素是居民的可支配收入水平，高等教育成本以及高等教育的收益率[13]96-101；张东海认为目前我国高校收费现状还比较混乱，没有一个统一的、公平合理的收费标准论文网，不同层次的学校、专业之间收费趋同，大部分都没有考虑到学生家庭的支付能力；孙祖芳（2005）的观点是高等教育是非义务教育，应由政府、社会和个人分担，高等教育收费但应考虑居民的承受能力，以收入为主要参考系数，根据成本综合确定收费标准[14]6-11。 

2.1.3存在的问题

国外的那些研究理论只是针对本国具体国情制定的，不能普遍适用于各个国家。随着高校的收费越来越高，中国居民对学费问题的不理解和异议越来越严重，特别是贫困地区的受教育者的经济压力更大。我国要想制定基于我国国情的具体高等教育收费政策在借鉴外国经验的同时，也要对其进行可行性分析。然而，目前国内大多数学者虽然意识到了近些年来我国高等教育收费日益高涨，对人民的生活产生了不小的影响，尤其是对于贫困家庭，但是很少有研究贫困家庭高等教育支出负担究竟有多大以及高等教育合理收费的问题。对于那些可以起缓解作用的政策，诸如：发放国家助学金、奖学金、贫困生贷款等的研究也很少。