健康教育在创伤性骨科护理中的应用分析

[摘要]目的探讨健康教育在创伤性骨科护理中的应用效果。方法将88例创伤性骨科患者分为两组,对照组给予常规护理,观察组同时实施健康教育。结果相比于对照组,观察组轻度疼痛的比例较高,其护理满意度较高,两组差异有统计学意义(P<0。05)。结论在创伤论文网性骨科护理中实施健康教育,有助于减少术后疼痛程度,提高患者的护理满意度。

doi:10。3969/j。issn。1004-7484(s)。2014。05。403文章编号:1004-7484(2014)-05-2717-02创伤性骨折是医院常见的骨科疾病,其多由意外事故产生,大部分患者生活上无法做到自理,因此在治疗中需注重护理,加强健康宣教,加深患者对疾病的认识。我院于2012年12月――2013年11月对45例创伤性骨科患者实施健康教育,其效果较佳,现报道如下。

1资料与方法

1。1一般资料选取我院收治的88例创伤性骨科患者作为研究对象,将88例分为两组。观察组:45例,男24例。女21例;年龄33-74岁,平均(48。12±11。20)岁。对照组:43例,男25例,女18例;年龄32-75岁,平均(48。25±11。50)岁。两组患者一般资料无统计学意义(P>0。05)。

1。2方法所有患者均给予手术治疗,对照组43例给予常规护理,即做好术前准备,加强术中及术后的病情观察,将患者安全送回病房等。观察组45例于常规治疗基础上实施健康教育,其要点主要有:

1。2。1术前健康教育新住院的患者往往无法适应陌生的环境,受伤后的疼痛容易产生恐惧。不安。紧张等不良情绪。护理人员首先需向患者详实说明医院规章制度。环境布置,待患者情绪稍稳定后,为患者讲述所患疾病的基本知识。术前须知等。加强体位训练,委婉说明手术的低风险性和高安全性,消除患者的疑虑,以积极的心理面对手术[1]。

1。2。2术后健康教育术后,患者行动不便,按照康复情况,须卧床一段时间。此期间,患者生活无法自理,患者家属须定期为患者祛痰。护理皮肤等,避免褥疮发生。对打石膏的患者说明固定和牵引需要注意的问题,同时定时检查患者患肢的末梢循环[2]。为促进患者早日康复,护理人员需协助。引导患者进行小幅度的有氧运动,不可劳累。

1。2。3并发症的预防由于骨科疾病患者通常长期卧床,而老年人是骨科患者的高发人群,因此,须加大预防老年骨科患者并发症的宣传力度,耐心向其说明早预防。早治疗的重要意义,并传授其行之有效的预防方法[3]。

1。2。4出院健康教育患者出院时,护理人员应叮嘱患者及其家属不可懈怠。患者需严格按照医嘱服用药量,每天进行适当活动锻炼,有助康复[4]。家属可记录患者每一时间段的恢复情况,出现异常应立即送院治疗。如康复良好,患者仍需在复查时间到院复查,争取彻底康复。

1。3疗效评定标准疼痛评分主要采用视觉模拟评分法。无痛:未出现疼痛症状,评分为0分;轻度疼痛:出现轻微的疼痛症状,评分为1-3分;中度疼痛:出现明显的疼痛症状,评分为4-6分;重度疼痛:出现剧烈疼痛,患者难以承受,评分为7-10。

1。4统计学方法本研究采用SPSS12。0软件实施统计学分析,组间比较进行t检验,P<0。05时表示差异明显,存在统计学意义。

2结果

2。1疼痛情况观察组轻度疼痛的比例远远高于对照组,中度疼痛比例与重度疼痛的比例低于对照组,两组差异有统计学意义(P<0。05),见表1。

3讨论

创伤性骨折是临床医学中的常见病,手术是目前治疗创伤性骨折的主要方法,而手术期间实施护理干预,可提高手术效果,其中实施健康教育,即通过组织集体或面向个人讲授的方式,为患者及其家属讲解骨科疾病的基本特征和正确的护理方法,使患者及其家属加深对疾病的认识,自觉地配合医生完成各项操作,加快康复。

健康教育主要包括四个要点,其中术前健康教育可使患者掌握基本的手术情况,使其做到心中有数,减少其不良心理的产生;术后健康教育主要针对术后常出现的情况,引导其通过各种措施,减少术后不良现象的产生,尤其是减少疼痛症状的产生;并发症的预防,可有效减少术后并发症的产生,提高患者的护理满意度;出院健康教育可使患者掌握出院后需注意的重要事项,对机体康复有着重要的意义。本研究两组患者均给予常规护理,观察组在此基础上加以实施健康教育,其中观察组术后疼痛情况优于对照组,其护理满意度高于对照组,证实健康教育可提高创伤性骨科患者的护理效果。

综上所述,对创伤性骨科患者给予健康教育,可有效改善术后疼痛情况,同时可以提高患者的护理满意度,有助于构建和谐的护患关系。

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