心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用

[摘要]目的:探讨在剖宫产产妇护理过程中,心理护理与健康教育的应用意义和有效性。方法:选取2014年4月-2015年5月笔者所在医院收治的剖宫产产妇100例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组主要进行常规临床护理,观察组在此基础上论文网加强心理护理与健康教育,研究分析两组临床护理效果。结果:观察组术后住院时间和住院费用均明显少于对照组,健康知识掌握优良率明显高于对照组,不良情绪各项评分均明显低于对照组,并发症发生率明显低于对照组,护理总满意率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0。05)。结论:心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用效果显著。

中图分类号R473。71文献标识码B文章编号1674-6805(2016)13-0085-02

随着人们生活水平的不断提升,人们的思想也出现了比较大的变化,在医院产妇科室中,选择剖宫产分娩的产妇越来越多,但在剖宫产分娩过程中,相关影响因素比较多,手术风险也比较大[1]。因此,在产妇剖宫产手术实施过程中,必须加强对产妇的临床治疗和护理,采取一系列预防措施和护理对策,从根本上消除手术相关风险,促进产妇术后身体快速康复,从根本上保证母婴健康安全,最终从根本上降低产妇术后并发症发生率[2]。在实际的剖宫产手术治疗过程中,产妇往往会产生焦虑。不安等不良情绪,要想从根本上提升分娩手术成功率,必须采取一系列有效护理措施,从根本上消除患者这些负面情绪[3]。大量临床实践结果表明,针对剖宫产分娩产妇来说,仅仅加强常规临床护理是不够的,还要加强对患者的全方位心理护理及系统化的健康知识教育,在改善患者心理状态和知识掌握情况的基础上,保证分娩手术成功实施[4]。为了研究心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用效果,本文选取笔者所在医院收治的剖宫产产妇100例作为研究对象进行相关研究和分析,现报道如下。

1资料与方法

1。1一般资料

选择2014年4月-2015年5月笔者所在医院收治的剖宫产产妇100例作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,观察组产妇50例,年龄21～33岁,平均(27。0±1。0)岁,孕周36。5～41。7周,平均(38。90±1。71)周;对照组产妇50例,年龄22～34岁,平均(27。2±1。2)岁,孕周36。7～41。8周,平均(39。10±1。72)周。两组产妇都在笔者所在医院接受剖宫产分娩手术,且两组都为足月妊娠产妇,两组产妇骨盆外测量数值都达标,排除存在心肾等相关器官疾病及精神异常的患者。两组年龄。孕周等一般资料比较,差异无统计学意义(P>0。05),具有可比性。

1。2护理方法

对照组主要加强常规手术护理,护理人员要做好一系列术前准备工作,加强对产妇的术前麻醉护理,还要加大对产妇临床症状和生命体征的监测力度,在产妇手术过程中加强术中护理,在产妇手术结束后,加强对产妇的术后疼痛护理,还要在结合产妇实际情况的基础上,制定科学合理的日常饮食护理措施。观察组在对照组护理基础上加强心理护理和系统化的健康知识教育。系统化健康知识教育就是在产妇分娩之前,护理人员要采取系统化的健康知识宣教措施,为产妇开展专题讲座,还要为产妇发放知识宣传手册,采取视频播放等方式,拓展产妇的知识面,使得产妇掌握剖宫产手术相关知识,改善护患关系,增强产妇自信心,改善患者不安。焦虑等一系列不良情绪。在产妇手术结束之后,护理人员要通过问题提问等方式,掌握产妇实际恢复情况,给予产妇后期健康知识教育,从根本上提升产妇临床配合度和依从性,且从根本上减少产妇术后并发症状发生。在产妇系统化的心理护理过程中,护理人员要加强对产妇的术前心理护理,要全面掌握产妇术前心理状态,在结合产妇实际情况的基础上,制定科学合理的心理护理方案,引导产妇提出问题并耐心解答,降低产妇术前恐惧感。在剖宫产手术实施过程中,护理人员要在严密观察产妇症状和体征的基础上,加强对产妇的术中心理护理,给予产妇内心支持和鼓励,消除产妇不良情绪。在剖宫产手术结束之后,护理人员要告知产妇一切正常,从根本上缓解产妇紧张情绪。

1。3观察指标

(1)产妇剖宫产手术相关指标;(2)产妇健康知识掌握情况;(3)产妇不良情绪改善情况;(4)产妇术后并发症发生率;(5)产妇手术护理满意率。

1。4统计学处理

采用SPSS24。0软件对所得数据进行统计学相关研究和分析,计量资料以(x±s)表示,比较采用t检验,计数资料以率(百分号)表示,比较采用字2检验,以P<0。05表示差异有统计学意义。

2结果

2。1两组剖宫产手术相关指标比较

观察组术后住院时间和住院费用均明显少于对照组,差异均有统计学意义(P<0。05),见表1。

2。2两组产妇健康知识掌握情况比较

观察组健康知识掌握优良率明显高于对照组,差异有统计学意义(字2=20。673,P<0。05),见表2。

2。3两组产妇不良情绪改善情况比较

观察组不良情绪各项评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0。05),见表3。

2。4两组产妇产后并发症发生情况比较

观察组产妇产后并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(字2=19。178,P<0。05),见表4。

2。5两组产妇临床护理满意度比较

观察组护理总满意率高于对照组,差异有统计学意义

(字2=22。320,P<0。05),见表5。

3讨论

近年来,随着医疗制度的不断改革和完善,医院对临床护理的标准化要求也更加严格,尤其是在妇产科临床护理当中,必须严格按照相关标准要求进行操作,加强对产妇的临床手术护理[5]。医院妇产科护理工作比较特殊,工作难度也比较大,要想从根本上优化产妇临床护理有效情况和满意情况,必须加大对护理人员的培训力度,提升护理人员的护理水平和服务水平,从根本上消除产妇手术相关风险。

如今,选择剖宫产手术进行分娩的产妇越来越多,相对于正常分娩来说,剖宫产分娩手术难度是比较大的,存在的风险也比较大,产妇会产生比较明显的生理不良反应和心理不良反应[6]。因此针对产科护理人员来说,必须把消除产妇不良反应和情绪当作核心护理内容,只有这样才能从根本上保证剖宫产手术成功实施[7]。

在剖宫产分娩手术实施过程中,护理人员应当在掌握产妇实际情况和不良情绪的基础上,加强对产妇的心理护理,在产妇术前,护理人员要加大健康知识宣教力度,为产妇发放健康知识资料,使产妇掌握剖宫产手术相关知识,告知产妇术中可能出现的问题和注意事项,降低产妇内心不安感和恐惧感[8]。护理人员不但要加强对产妇的围产期健康知识教育,还要加强对产妇的保健知识教育,提前告知产妇术后可能产生的并发症状,给产妇充足的心理准备[9-11]。

总之,针对剖宫产产妇来说,仅仅进行常规临床护理是不够的,还要加强对产妇的系统化心理护理和健康教育,在降低产妇后期并发症发生率的基础上促进其快速康复,应用效果显著,值得临床大范围推广。

心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用