摘 要：随着我国法律体系的不断完善，大学生的平等意识有所加强，但大学生总体法治意识水平不高，近几年在校大学生刑事犯罪案件逐年增加，造成恶劣的社会影响,也在一定程度上折射出大学生的法治意识较为薄弱。通过分析当代大学生法治意识现状及其原因，尝试对大学生法治意识的培养提出建议，呼吁大学生为社会zhuyi法治国家的建设贡献自己的力量。70934
毕业论文关键词：大学生；法治意识；建议
The Rule of Law Consciousness of University Students and Its Cultivation
Abstract: With the constant improvement of China’s legal system, college students equality consciousness strengthened, but the university students overall level of the rule of law consciousness is not high, the criminal cases of college students increases year by year in recent years, due to the bad social influence, to a certain extent, reflects the students' consciousness of rule of law is weak. By analyzing the rule of law consciousness present situation and reason of contemporary university students, attempts to make recommendations on the cultivation of the college students' consciousness of rule of law, calling for college students to devote themselves to the construction of a socialist country under the rule of law.
Key Words: college students; the rule of law consciousness; advice
十八届四中全会通过的《中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，依法治国是坚持和发展中国特色社会zhuyi的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关和国家长治久安,对的领导和人民幸福有着重要意义。依法治国，建设社会zhuyi国家法治体系被放在越来越突出的位置，培养当代大学生的法治意识也就成为必然。本文从法治的概念、发展历程、当代大学生法治意识现状及其原因几个方面探讨尝试对大学生法治意识的培养提出建议。论文网
一、浅谈法治
（一）“法制”与“法治”
“法制”即法律制度，是一个静态的概念，广义的法制不仅包括法律制度，还包括法律实施和法律监督等活动。而“法治”表示的则是法律运行的状态、方式、程度和过程[1]，是一个动态的概念,相对于“人治”而言。“法治”之所以进步的地方更多的在于内心的变化，人们真正树立起“法律面前人人平等”观念，将法律准则内化于心，崇尚法律，不使用特权。二者的联系在于：“法治”以“法制”为立足点和归宿，“法制”是“法治”的基础和前提条件，“法制”发展到一定阶段必然会达到“法治”。同志在十八届四中全会第二次全体会议上指出：法律是治国理政最大最重要的规矩。的确，法律是治国之重器，良法是善治之前提。没有规则，一个国家的运行势必陷入混乱，没有良好的法律，也无法保证社会中充满公平正义。2003年的孙志刚事件暴露了1982年《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的缺陷，恶法得以废止。所以要实行法治，必须具有完备的法制。
（二）法治的发展
1.法治在西方。从世界范围看，法治文明在西方国家得以孕育，经过历代学者的继承发展，得到不断完善。最早可以追溯到古希腊，适宜的自然地理条件催生出城邦民主政治，著名思想家柏拉图主张人治，即让 “哲学王”来统治国家，亚里士多德提出不同的治国原则，他认为法治优于人治。雅典的民主制度与法治理论成为西方民主的起源，并启发后世学者思考什么是“法治”。
古罗马政治家和思想家西塞罗也坚持要依法治国，主张法律是高于一切之权威。《十二铜表法》限制了法官任意解释法律的权力，虽然并没有完全消除罗马平民与贵族的矛盾，但明确的法律条文成为处理社会生活中冲突的依据，无形中使法的力量深入人心。 大学生的法治意识及其培养:http://www.youerw.com/yixue/lunwen_80423.html