七律长征教学反思(4)

七律长征教学反思

回顾漫漫长征路，领导人心潮澎湃，挥笔写下——《七律长征》。（齐读课题）七律就是七言律诗的简称，每行七个字，每首诗有八行。（再读诗题）

二、初读，读准诗文

师：打开书，翻到136页，自由读一读，注意读准字音，读通诗句。

（学生自由读，老师巡视，注意学生读书习惯。）

（出示生词）请一位同学读一读诗中的生词。（注意“岷”是前鼻音）

师：谁能把生词放进诗里，读准全诗？

齐读全诗。

三、找诗眼

师：真好！现在你们都能把诗读准、读顺了！这是学诗的第一步，更重要的是把诗读懂。俗话说，文有文心，诗有诗眼。默读课文，快速找出这首诗的中心句。

生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”七律长征教学反思

师：你很会读书，这么快就找到了诗眼。（板贴）齐声读一读。

谁能说说这句诗的意思？（理解“等闲”）

师：是啊！这万水千山，告诉了我们长征路上的山山水水是数也数不尽。诗中具体提到了哪些呢？快速浏览课文，把诗中的山名和水名用笔圈出来。

生：山有五岭、乌蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。（边说师边板书）

师：红军经历了万水千山，诗人为什么选这几座山、几条河写呢？猜猜看？

师：真不错，和诗人想到一块儿去了。这几座山，几条河正是万水千山的代表。我们写文章时，要是也抓典型写，一定能给人留下深刻的印象！

现在，我们先随着的思绪来到五岭和乌蒙山。

四、品读，感悟诗情

1、理解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”

师：（课件出示：五岭图）看，这就是五岭。你眼中的五岭是什么样的？（五岭一座连着一座，连绵不断）

这连绵不断的感觉用诗中的一个词来形容就是——逶迤。（读词）逶迤的五岭纵横四省，绵延千里，一路都是崎岖的山路。

师：（课件出示：乌蒙图）我们再来看看乌蒙山。谁来说一说乌蒙山给你的感觉？（引导生发现乌蒙山高大、气势雄伟）七律长征教学反思

这高大、气势雄伟的乌蒙山用诗中的词来说，就是——磅礴。（读词）同学们知道吗？咱们熟悉的岳麓山海拔在300米左右，而磅礴的乌蒙山海拔竟有2900米！

师：你们说，红军当年翻越五岭和乌蒙山，难吗？（难）就是这样难以翻越的五岭和乌蒙山，在红军的眼中又是怎样的呢？

生：逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸。

师：你从哪一句诗知道的？读一读（出示第二句诗）

师：你们看，（边说边板画）这逶迤的五岭有什么了不起，在红军眼里只不过是翻腾着的细小波浪；你磅礴的乌蒙山又算得了什么，在红军眼里只不过是脚下滚动的泥丸。

这是什么写法？